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Suk Jin Kang 논문수 · 이용수 235 · 피인용수 60

소속기관: 전주교육대학교

소속부서: Department of Science Education

주요 연구분야: 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반 자연과학 > 화학

연구경력: -

저자정보 . 논문
공저자 . 저널

저자의 연구 키워드

저자의 연구 키워드: #(1s)-(+)-Menthyl chloroformate; #2007 Revised National Science Curriculum; #2007 revised science curriculum; #2009 revised National Science Curriculum; #7th National Science Curriculum; #지속가능발전교육; #지속가능성; #초등학교 교과서; #초등학생; #환경교육; #환경교육 프로그램; #achievement; #aptitude-treatment interaction; #assessment in science; #Associative S<SUB>N</SUB>2 mechanism; #characteristics of teachers; #collaborative learning; #communication anxiety; #competency; #constructivist science assessment; #constructivist teaching and learning; #cooperative learning; #coping strategy; #critical incident; #cyber learning; #discrepant event; #education for sustainable development; #elementary school; #elementary school science; #elementary school science class; #elementary school science textbook; #elementary school student; #elementary school students; #elementary school teacher; #Elementary School Textbook; #elementary teacher; #Environmental Education; #environmental education program; #epistemological beliefs about science; #Extended Grunwald-Winstein equation; #interview; #job satisfaction; #laboratory; #life satisfaction; #MBL; #need analysis; #paragraph; #perception; #perceptions of constructivist science assessment; #perceptions of constructivist science learning environment; #performance goal orientation; #pre-service elementary school teacher; #readability; #reading material; #science learning motivation; #science teaching and learning materials; #science teaching efficacy belief; #science teaching efficacy beliefs; #science textbook; #scientific inquiry; #self-diagnosis; #self-directed learning ability; #sentence; #smart device; #Solvent kinetic isotope effect; #sustainability; #teachers' manual for science instruction; #teaching efficacy; #views on science teaching and learning; #visual image; #web; #word

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