저자의 연구 키워드

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#(core)Competencies

#교수?학습

#그래프

#기하 영역

#번역 능력

#사례 연구

#수리 활용 능력

#수학적 신념

#수학적 신념 변화

#수학적 신념의 변화

#수학학습양식

#수학학습유형

#중학교 1학년

#초등 예비교사

#초등 현직교사

#초등학교 수학

#특성화 고등학교

#플립러닝

#학생능동수업모델

#함수 표현

#핵심역량

#형성평가

#Algebra domain(대수영역)

#anchorage change(기저의 변화)

#Big ideas(핵심개념)

#Case Study

#changing mathematical belief

#Changing Mathematical Beliefs

#correction(교정)

#CRESST

#dimensional change(차원의 변화)

#discoursive apprehension(담론적 이해)

#dynamic geometry(동적기하)

#elementary pre-service teachers

#Elementary School Pre-service Teachers(초등 예비교사)

#elementary school teachers

#Expression for Function

#figural apprehension(도형의 이해)

#figural change(도형의 변화)

#Formative assessment

#Formative Assessment(형성평가)

#function concept(함수개념)

#geometric problem solving(기하문제해결)

#Geometry

#Graph

#graph of function(그래프)

#interpretation of graph(그래프의 해석)

#mathematical belief

#Mathematical Belief(수학적 신념)

#Mathematical Beliefs

#Mathematics Applying Ability

#misconception(오개념)

#operative apprehension(조작적 이해)

#processes of visualization(시각화 과정)

#progressive(점진적)

#regular icosahedron(정이십면체)

#representation(표현)

#spatial visualization(공간시각화)

#Styles of Math Learning

#Teaching and learning

#technology(테크놀로지)

#The 1st graders of middle school

#the mathematically gifted(수학영재)

#The Translation Ability

#Types of Math Learning

#underachieving(부진)

#visualization(시각화)

#Vocational High School