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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대한일어일문학회 일어일문학 일어일문학 제25권
발행연도
2005.2
수록면
43 - 62 (20page)

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本硏究は, 授業設計の出發点とし, 學習者のニ―ズに關する調査, 及び分析の必要性を强く感じ, 2004年現在, 高校1學年の日本語學習者（2005年から日本語を, 敎育課程上, 開始する學年）を對象として, ニ―ズ分析についての硏究を, 質問紙を持ちいて實施した. これは第7次敎育課程の公布當時である1997年とは異なる學習者の意識, 及び實?を把握するために, 本格的に實施されている第7次敎育課程の現場への適用, 及び, 活性化のための授業設計の根據を準備するためであると同時に, 意圖的で計畵的な授業設計の出發点としての學習者のニ―ズ調査についての重要性を認識し, 學校現場での活用可能なガイドラインを提案するものである. その結果, 第七次敎育課程が本格化した2004年現在の高校1學年は, 3名のうち1名が日本語關連の先行學習を通して, 文字及び簡單なあいさつや會話が可能であり, 大部分の學生たちが一般的なコンピュ―タを使用する能力を備えている. これらは日本語よりも日本文化, 特に現代文化, とりわけ漫畵やアニメ―ション等に關心が高く, 日本語を入力するなどの日本語關連のコンピュ―タ使用の經驗は, たいへん低いものと分析される.

목차

<要 旨>

1. 연구목적 및 필요성

2. 고등학교 일본어 학습자 분석

3. 설문 결과 분석

3. 결 론

부 록

참고문헌

참고문헌 (12)

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