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從五十年代開始，中國中央就흔重視古籍整理工作，那時候就提出要幹部讀『自治通鑒』和“二十四史”。1956年，提出“向科學進軍”的口號，隨著制訂全國向科學進軍的科硏規劃，到1958年國務院設立了“國務院古籍整理出版規劃小組”。但是1966年文化革命開始以後，無論人才培養工作，還是“二十四史”其타各史的點校工作都停頓了。到了1981年9月中國中央下達了37號文件，就是『關於整理我國古籍的指示』。這文件就强調了古籍整理硏究工作的重要性是“涉及到子孫後代的大事”。由於這樣一個文件的精神再加上1983年中國政府指示財政部撥專款，中國各院校陸續建立了古籍整理硏究所。而中國的敎育部爲了培養人才，爲了貫徹黨中央的精神，1983年成立了“全國高等院校古籍整理硏究工作委員會古委會”。從這時後開始中國的古籍整理和硏究工作才正式走上了有組織，出成果，出人才的穩定發展的道路。從1983年開始，以古委會系統爲主的中國古籍整理和硏究工作，簡單說可以槪括爲下面幾個方面：
一。建立機構，組織起了古籍整理硏究基本隊伍。八十年代前期，高校系統陸續建立了一批從事古籍整理硏究的科硏和敎學機構，其中由古委會直接聯系的有北京大學，復旦大學，南京大學，吉林大學，北京師大，華東師大等院校建立的十八個古籍硏究所，一個硏究中心，兩個硏究室。到九十年代以後，此些硏究單位其數再有增加了。這樣，目前古委會直接聯系的敎學，科硏機構共二十六家，這些機構中的專職，兼職人員有六七百人，形成了相對穩定的隊伍。此外，部屬和省屬院校也建立了62個古籍硏究所（室），其中的專職，兼職人員亦有七八百人。以上88家敎學硏究機構中從事古籍整理硏究工作的人員已達一千四五百人，使中國的古籍整理硏究工作有基本隊伍。
二。大力培養人才，緩解了過去長期存在的“靑黃不接”，後繼乏人的狀況。中國的人才培養工作一貫有兩個途徑，一是對本科生，硏究生的培養，二是科硏實踐中對靑年敎師和科硏人員的培養。經過十幾年的努力，本科生及各硏究所和專業對靑年硏究者的培養都已形成一定的格局。尤其九十年代以後，借鑒國內外辦學的成功經驗，又辨取五條措施，加强本科生人才培養工作。通過這種措施，到今年暑期爲止，高校系統各專業與硏究所共培養本科生1100餘人，碩士生2000餘人，博士生300餘人。大大緩解了中國自八十年代初期已出現的古籍整理硏究人才“靑黃不接”，後繼乏人的狀況，爲整理繼承中國文化遺産提供了堅實的保障。
三。科硏項目取得豊碩成果。精心組織科硏項目，力爭取得豊碩成果，一直是中國古籍整理工作的重點。中國的科硏項目分三個層次，一是古委會直接資助的重點項目，二是古委會資助的一般項目，三是各院校，古籍硏究所和古典文獻專業自己確定的重點項目。其中前兩個層次的項目都經過申請者自報，古委會建立的專家評議組討論，評議，無記名投票通過，古委會主任批准的程序，且納入敎育部社會科學硏究總體規劃광架之內。近二十年來，中國全國高校敎師共完成幷出版古籍整理硏究專著四千餘種，是1949年至1981年三十二年間全國古籍整理硏究成果的兩倍多。其主要成果表現在以下諸方面：一是爲弘揚中國的優秀傳統文化，建設社會主義新文化所必要的基礎建設工作。二是組織對於中國的政治，經濟，文化，法律，敎育等學科的學術硏究和新時代的文化建設工作具有重要價値的項目。三是普及性項目。
四。國內外學術交流和合作。近二十年來，中國的古籍整理硏究機構逐步與國外相關學術機構及學者建立了密切的聯系，不少硏究所主辦過各種類型的國際學術硏討會，促進了學術繁榮，也擴大了中國古籍整理硏究工作海外的影響。又根據國家的指示“散失在國外的資料，也要通過各種辦法弄回來，或復制回來，同時要有系統地飜印一批孤本和善本”，自1997年起和日本宮內廳合作，將宮內廳書陵部所藏中國古籍中的宋元版珍本約100種復制回來，幷由中國線裝書局影印出版。此項工作進展順利，第一集15種約一萬頁）可望於年內出版。
一。建立機構，組織起了古籍整理硏究基本隊伍。八十年代前期，高校系統陸續建立了一批從事古籍整理硏究的科硏和敎學機構，其中由古委會直接聯系的有北京大學，復旦大學，南京大學，吉林大學，北京師大，華東師大等院校建立的十八個古籍硏究所，一個硏究中心，兩個硏究室。到九十年代以後，此些硏究單位其數再有增加了。這樣，目前古委會直接聯系的敎學，科硏機構共二十六家，這些機構中的專職，兼職人員有六七百人，形成了相對穩定的隊伍。此外，部屬和省屬院校也建立了62個古籍硏究所（室），其中的專職，兼職人員亦有七八百人。以上88家敎學硏究機構中從事古籍整理硏究工作的人員已達一千四五百人，使中國的古籍整理硏究工作有基本隊伍。
二。大力培養人才，緩解了過去長期存在的“靑黃不接”，後繼乏人的狀況。中國的人才培養工作一貫有兩個途徑，一是對本科生，硏究生的培養，二是科硏實踐中對靑年敎師和科硏人員的培養。經過十幾年的努力，本科生及各硏究所和專業對靑年硏究者的培養都已形成一定的格局。尤其九十年代以後，借鑒國內外辦學的成功經驗，又辨取五條措施，加强本科生人才培養工作。通過這種措施，到今年暑期爲止，高校系統各專業與硏究所共培養本科生1100餘人，碩士生2000餘人，博士生300餘人。大大緩解了中國自八十年代初期已出現的古籍整理硏究人才“靑黃不接”，後繼乏人的狀況，爲整理繼承中國文化遺産提供了堅實的保障。
三。科硏項目取得豊碩成果。精心組織科硏項目，力爭取得豊碩成果，一直是中國古籍整理工作的重點。中國的科硏項目分三個層次，一是古委會直接資助的重點項目，二是古委會資助的一般項目，三是各院校，古籍硏究所和古典文獻專業自己確定的重點項目。其中前兩個層次的項目都經過申請者自報，古委會建立的專家評議組討論，評議，無記名投票通過，古委會主任批准的程序，且納入敎育部社會科學硏究總體規劃광架之內。近二十年來，中國全國高校敎師共完成幷出版古籍整理硏究專著四千餘種，是1949年至1981年三十二年間全國古籍整理硏究成果的兩倍多。其主要成果表現在以下諸方面：一是爲弘揚中國的優秀傳統文化，建設社會主義新文化所必要的基礎建設工作。二是組織對於中國的政治，經濟，文化，法律，敎育等學科的學術硏究和新時代的文化建設工作具有重要價値的項目。三是普及性項目。
四。國內外學術交流和合作。近二十年來，中國的古籍整理硏究機構逐步與國外相關學術機構及學者建立了密切的聯系，不少硏究所主辦過各種類型的國際學術硏討會，促進了學術繁榮，也擴大了中國古籍整理硏究工作海外的影響。又根據國家的指示“散失在國外的資料，也要通過各種辦法弄回來，或復制回來，同時要有系統地飜印一批孤本和善本”，自1997年起和日本宮內廳合作，將宮內廳書陵部所藏中國古籍中的宋元版珍本約100種復制回來，幷由中國線裝書局影印出版。此項工作進展順利，第一集15種約一萬頁）可望於年內出版。
목차
一. 序論
二. 古籍에 대한 정의
三. 現代 中國의 古籍整理簡史 및 기구
四. 현대 중국의 古籍整理 연구인력 육성 및 현황
五. 中國의 향후 古籍整理연구 발전방향
六. 結論
中文摘要
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