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대한건축학회 대한건축학회 논문집 - 계획계 大韓建築學會論文集 計劃系 第23卷 第3號
발행연도
2007.3
수록면
161 - 170 (10page)

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By rejecting Academic principles and historical precedents modern architecture faced with a problem of teaching: How to teach architecture without a shared norm and formal principles. In order to solve this problem modernist at first had recourse to individual creativity, influenced by new educational theory developed by Froebel, Pestalozzi and others, then to program and function. However, these did not provide with a new educational principles which would replace the traditional formal norms. An ambiguous mixture of scientific process and individual creativity of functionalism could not solve the problem of form either. In the 1950's pedagogy of modern architecture based on formal principles and historical typology was developed at Texas Austin. But, this contradicted modernist ethos of pursuing newness and individual creativity and Cooper Union in the 60's returned to artistic education based on individual creativity. This situation reflects the current chaotic situation of architectural education since modernism rejected historical precedents, which has oscillated between artistic creativity, scientific program and typology. This is, I would argue, a field of negotiation which architectural education since modernism has been doomed to face.
#바우하우스 #텍사스 오스틴 #쿠퍼 유니온 #기초디자인 #기능주의 #시각 언어 #건축교육 #Bauhaus #Texas Austin #Cooper Union #Basic Design #Functionalism #Language of Vision #Architectural Education

목차

Abstract
1. 서론
2. 개인적 상상력과 창조성
3. 프로그램과 기능주의
4. 근대건축 언어의 교육
5. 신표현주의와 예술적 상상력: 쿠퍼 유니온
6. 결론
참고문헌

참고문헌 (16)

참고문헌 신청
Alain Colqhoun , 1981 , Typology and Design Method (1967) in Essays in Architectural Criticism , MIT Press google schola Robert Stern , 1984 , On style, Classicism and Pedagogy , Precis 5 google schola John Summerson , 1957 , The Case for a Theory of Modern Architecture , RIBA Journal google schola Klaus Herdeg , 1983 , Decorated Diagram: Harvard Architecture and the Failure of the Bauhaus Legacy , MIT Press google schola Kazys Varnelis , 1998 , The Education of the Innocent Eye , JAE google schola

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