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Als Grundlage zur weiteren Studie uber das Thema “Heine und Rhetorik“ ist die vorliegende Arbeit mit der Absicht geschrieben, Heines Verhaltnis zur Rhetoriktradition zu verfolgen, was die Berechtigung der rhetorischen Textanalyse der Heineschen Publizistik seit den 1830er Jahren zeigen sollte.
In der Geschichte der Rhetorik ist allgemein die Rede vom “Verfall der Rhetorik” im 18. Jahrhundert, da man nicht mehr an den Regeln der Rhetorik, sondern an den Regeln schlechthin zweifelte(Walter Jens). Aber der Rhetorikunterricht in der deutschen Schule dauerte bis in die 1880er Jahre fort, daher wirkte sich die rhetorische Schulbildung auch fur die Schriftsteller im 19. Jahrhundert aus. Es wird zunachst in dieser Arbeit an Hand der Rezensionen aus Heines Zeit gezeigt, dass Heines Kritiker, wie Immermann, Varnhagen, Menzel und Borne, mit den rhetorischen Kategorien vertraut waren. Dann wird die rhetorische Bildung Heines nach seinen biographischen Schriften rekonstruiert.
Heine erinnert sich in seinem Spatwerk Memoiren-Fragment an Abbe Daulnoy, seinen Rhetoriklehrer, der eine Art oratoire geschrieben hat. Dessen Namen vergisst Heine nicht auch in seinem Fruhwerk Ideen. Das Buch Le Grand, wo er von seiner Schulzeit spricht. Aber diesmal erwahnt er gar nicht das Rhetoriklehrbuch, sondern nur die Art poetique. Daraus konnte man schliessen, dass Heine unbewusst sein Verhalnis zur Rhetorik ablehnte und die Rhetoriktradition auch bei Heine typisch- erweise abbrache. Der erste Bruch sollte mit dem Philosophieunterricht von Schallmayer, und der zweite mit der Beeinflussung des Romantikers A.W. Schlegel geschehen. Aber Heines “rhetorische Biographie”(Walter Jens) uber Henry Brougham in Englische Fragmente(1827) lasst seiner rhetorischen Bildung freien Spielraum.
Seit den 1830er Jahren avanciert der nach Paris emigrierte Heine zum Publizist und Kulturvermittler zwischen Frankreich und Deutschland. Er gesteht in Ludwig Borne. Eine Denkschrift, dass der hochste Ehrgeiz seines Lebens darin bestanden hatte, nicht ein großer Dichter, sondern ein großer Volksredner zu werden, und dabei beweist er hohes Interesse an der rhetorischen Praxis.
Somit ware in der weiteren Studie die Frage zu erortern, ob Heine seit den 1830er Jahren die rhetorischen Regeln zur Produktionstechnik seines publizistischen Textes benutzt hatte.
In der Geschichte der Rhetorik ist allgemein die Rede vom “Verfall der Rhetorik” im 18. Jahrhundert, da man nicht mehr an den Regeln der Rhetorik, sondern an den Regeln schlechthin zweifelte(Walter Jens). Aber der Rhetorikunterricht in der deutschen Schule dauerte bis in die 1880er Jahre fort, daher wirkte sich die rhetorische Schulbildung auch fur die Schriftsteller im 19. Jahrhundert aus. Es wird zunachst in dieser Arbeit an Hand der Rezensionen aus Heines Zeit gezeigt, dass Heines Kritiker, wie Immermann, Varnhagen, Menzel und Borne, mit den rhetorischen Kategorien vertraut waren. Dann wird die rhetorische Bildung Heines nach seinen biographischen Schriften rekonstruiert.
Heine erinnert sich in seinem Spatwerk Memoiren-Fragment an Abbe Daulnoy, seinen Rhetoriklehrer, der eine Art oratoire geschrieben hat. Dessen Namen vergisst Heine nicht auch in seinem Fruhwerk Ideen. Das Buch Le Grand, wo er von seiner Schulzeit spricht. Aber diesmal erwahnt er gar nicht das Rhetoriklehrbuch, sondern nur die Art poetique. Daraus konnte man schliessen, dass Heine unbewusst sein Verhalnis zur Rhetorik ablehnte und die Rhetoriktradition auch bei Heine typisch- erweise abbrache. Der erste Bruch sollte mit dem Philosophieunterricht von Schallmayer, und der zweite mit der Beeinflussung des Romantikers A.W. Schlegel geschehen. Aber Heines “rhetorische Biographie”(Walter Jens) uber Henry Brougham in Englische Fragmente(1827) lasst seiner rhetorischen Bildung freien Spielraum.
Seit den 1830er Jahren avanciert der nach Paris emigrierte Heine zum Publizist und Kulturvermittler zwischen Frankreich und Deutschland. Er gesteht in Ludwig Borne. Eine Denkschrift, dass der hochste Ehrgeiz seines Lebens darin bestanden hatte, nicht ein großer Dichter, sondern ein großer Volksredner zu werden, und dabei beweist er hohes Interesse an der rhetorischen Praxis.
Somit ware in der weiteren Studie die Frage zu erortern, ob Heine seit den 1830er Jahren die rhetorischen Regeln zur Produktionstechnik seines publizistischen Textes benutzt hatte.
목차
Ⅰ. 들머리
Ⅱ. 하이네의 비평가들이 사용한 수사학 용어
Ⅲ. 하이네와 수사학 전통
Ⅳ. 마무리
참고문헌
≪Zusammenfassung≫
참고문헌 (0)
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