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The goals of this article are to reveal usefulness of correcting items and to grope the plan which the course writing effectively operates. In the course of writing in science and technology, first, the number of errors decreased after correction and the general effect of it was confirmed. Second, the writing corresponding to a synopsis and the sentence writing without the excrescence showed a clear result. Third, rules of orthography and spacing and syntax rules and contents error etc. were not improved significantly.
This research led to the conclusion that dualization of the course writing is effective. The first plan is to divide the course into the fundamental process and the deepening process. In this case, students select the level which is appropriate in oneself. The second plan is to operate the preliminary process of the course writing with a separate way. It is effective to construct an organic system with the helper center of the course writing and to operate a preliminary process for the students to whom the basic writing skill is insufficient.
This research led to the conclusion that dualization of the course writing is effective. The first plan is to divide the course into the fundamental process and the deepening process. In this case, students select the level which is appropriate in oneself. The second plan is to operate the preliminary process of the course writing with a separate way. It is effective to construct an organic system with the helper center of the course writing and to operate a preliminary process for the students to whom the basic writing skill is insufficient.
목차
Abstract
1. 서론
2. 오류의 유형과 첨삭 항목
3. 첨삭의 효용과 강좌 운영안
4. 결론
참고문헌
참고문헌 (18)
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