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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오경숙 (서강대학교)
저널정보
서강대학교 인문과학연구소 서강인문논총 西江人文論叢 第27輯
발행연도
2010.4
수록면
67 - 91 (25page)

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본고는 의사소통 중심적 교수법에 의하여 이루어지는 문법 교수에 대해 학습자들이 갖는 요구에 주목하고, 의사소통 중심적 교수법의 장점을 유지하면서도 문법 학습에 대한 학습자의 요구를 수용하여 결과적으로 의사소통 중심적 교수법을 보완할 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 학습자들의 요구는 문법 설명과 문법의 수, 문법 연습 시간에 대한 것으로, 대부분 의사소통 중심적 접근의 ‘암시적 형태 교수’의 특징에서 비롯된다. 정규수업의 말하기 시간이 의사소통에 초점을 두는 한 학습자의 요구를 반영할 수 있는 적극적인 방안을 찾기 어려우므로 본고에서는 그 대안으로 정규과정의 복습 시간 또는 정규과정 외 특별 수업을 활용한 문법 수업을 제안하였다. 본고의 보완적 문법 수업은 형태 교수에 집중하나, 학습자 간의 상호작용과 의사소통을 중시한다는 점에서 전통적인 문법 수업과는 차별성을 가진다고 할 수 있다.
#의사소통 중심적 교수법 #보완적 문법 수업 #명시적 형태 중심 교수 #암시적 형태 중심 교수 #의사소통 맥락 #문법 항목 #학습자 간 상호작용 #Communicative Language Teaching #Complementary Grammar Class #Explicit Form-Focused Instruction #Implicit Form-Focused Instruction #Communicative Context #Grammar Items #Interactions between Students

목차

〈국문초록〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자의 문법 학습 요구 분석
Ⅲ. 보완적 문법 수업 방안
Ⅳ. 결론
참고문헌
〈부록 : 문법 수업 학습자 요구 조사지〉
〈Abstract〉

참고문헌 (16)

참고문헌 신청
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