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The aim of this essay is to present a model of literary education for establishing self-identity by examining the theory and procedure of organically integrating the Growth Novel reading activity with Self Growth-Narrative writing activity. For this purpose, this essay develops a discussion with the main idea of ‘the Family Romance’. Family Romance is a useful point of view to explain the structure of the Growth Novel and students’ growth experiences.
In chapter 2, the process of reading the Growth Novel through the structure of the Family Romance is presented by 3 steps. The Growth Novel has structures such as the crisis of an ego a child suffers during the independence from parents, solidarity or conflict between a sibling, attempt of restoring families, the growth of an ego, and so forth. Students find self experiences by understanding structures like these.
Chapter 3 presents the process of self Growth-Narrative writing by 3 steps. Students write 2 to 3 short narratives about the sub-topics the Family Romance offers. Then, in the activity of connecting short narratives, they form the upper narrative to link short narratives, and finally they write a long narrative covering self experiences inclusively. The Self Growth-Narrative Writing activity helps students establish self-identity by letting them perceive themselves as a integrated self.
In chapter 2, the process of reading the Growth Novel through the structure of the Family Romance is presented by 3 steps. The Growth Novel has structures such as the crisis of an ego a child suffers during the independence from parents, solidarity or conflict between a sibling, attempt of restoring families, the growth of an ego, and so forth. Students find self experiences by understanding structures like these.
Chapter 3 presents the process of self Growth-Narrative writing by 3 steps. Students write 2 to 3 short narratives about the sub-topics the Family Romance offers. Then, in the activity of connecting short narratives, they form the upper narrative to link short narratives, and finally they write a long narrative covering self experiences inclusively. The Self Growth-Narrative Writing activity helps students establish self-identity by letting them perceive themselves as a integrated self.
목차
1. 서론 : 자아정체성 서사와 가족로망스
2. 가족로망스 구조를 통한 성장소설 읽기
3. 자아에 대한 서사적 인식과 성장서사 쓰기
4. 자기 성장서사 쓰기의 남은 문제들
【참고문헌】
【Abstract】
참고문헌 (0)
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