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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Moon Son (연세대학교)
저널정보
한국기독교교육정보학회 Journal of Christian Education & Information Technology Journal of Christian Education & Information Technology Vol.18
발행연도
2010.10
수록면
173 - 200 (28page)

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According to the Stern Review, the main issue of climate change is the cost of reducing emissions and its worth of paying for mitigation. The Copenhagen Conference in December 2009 shows the differences of their own interests between industrialized countries and developing countries in adopting the policy to mitigate climate change. Habermas’s discourse ethics, which emphasizes the importance of consensus and conversation through the principles of inter-subjective procedure of argumentation and egalitarian reciprocity, is recognized as a largely appropriate ethical perspective for negotiating the different interests of each country on global climate change. The effectiveness of discourse ethics, however, depends on an ideal communicative context nothing less exclusive of systemic elements such as money, power, and so on. It has its limitations of a range of different ethical parameters within a utilitarian framework like discourse ethics. It also represents human reality that the present generation does not have enough to pay the costs for unpleasant as well as uncertain damages from future climate change. The perspective of this paper turns to look at the social vision based on the doctrine of the Trinity. The “downward movement” is focused on grounding a social practice modeled on God’s passion for the salvation of the world, which is incarnated in the self-giving love of Jesus Christ, rather than the “upward movement” moving toward the participation in the Triune life of God (Miroslav Volf’s terms). In this study, the idea of green growth is provided for Christian higher education to respond to recent global climate change in light of the Triune God’s engagement with the world.
#Stern Review #Climate Change #Discourse Ethics #The Trinity #Green Growth #Christian Higher Education

목차

ABSTRACT
Introduction
How Do Christian Colleges and Universities Respond to Recent Climate Change?
How Do Christian Colleges and Universities Construct the Idea of Green Growth?
How Do Christian Colleges and Universities Realize the Idea of Green Growth?
Conclusion
REFERENCES

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