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본 논문은 유럽연합이 보고서나 공식홈페이지 등을 통해 표명하고 있는 아젠다 및 실행 중인 문화ㆍ교육정책 프로그램들을 분석하는데 목적이 있다. 유럽연합이 지식기반사회에 대응하여, 다문화사회에 대응하여, 세계화에 대응하여 각각 어떠한 아젠다를 가지고 정책적 전략을 설계하고 있는지를 논의해보려는 것이다. 여기에 해당하는 키워드는 각각 사회적 포용(Social Inclusion), 문화 간 대화(Intercultural Dialogue), 글로컬라이제이션(Glocalization)이 될 것이다. 이러한 아젠다를 기반으로 유럽연합은 ‘글로컬’ 문화정책을 추진해나가고 있는 것이다. 본 논문을 통해 우리는 결론적으로 하나의 유럽식 사회 모델을 도출해볼 수 있다. 이는 자본주의에 기반한 미국화(Americanization)로 불려지는 획일적 세계화에 대한 또 다른 대안으로서의 가능성을 보여주는 것이라 하겠다.
목차
국문 초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회적 포용
Ⅲ. 문화 간 대화
Ⅳ. 글로컬라이제이션
Ⅴ. 결론
참고문헌
〈ABSTRACT〉
참고문헌 (22)
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1. [단행본] - 민문홍 / 2009 / 유럽연합의 평생학습 정책 연구 / 고성과작업장혁신센터
2. [단행본] - 박치완 / 2009 / 글로컬문화콘텐츠, 어떻게 그리고 왜? / 한국외국어대학교 출판부
3. [학술지(정기간행물)] - 장덕호 / 2009 / 유럽연합(EU)의 고등교육 개혁 동향 분석 연구 / 비교교육연구 19 (2) : 123 ~ 146
4. [학술지(정기간행물)] - 채재은 / 2007 / 유럽연합의 고등교육체제 통합 전략 연구 / EU학 연구 12 (1) : 139 ~ 171
5. [단행본] - 홍석준 / 2009 / 동아시아의 문화와 문화적 정체성 / 한울아카데미
2. [단행본] - 박치완 / 2009 / 글로컬문화콘텐츠, 어떻게 그리고 왜? / 한국외국어대학교 출판부
3. [학술지(정기간행물)] - 장덕호 / 2009 / 유럽연합(EU)의 고등교육 개혁 동향 분석 연구 / 비교교육연구 19 (2) : 123 ~ 146
4. [학술지(정기간행물)] - 채재은 / 2007 / 유럽연합의 고등교육체제 통합 전략 연구 / EU학 연구 12 (1) : 139 ~ 171
5. [단행본] - 홍석준 / 2009 / 동아시아의 문화와 문화적 정체성 / 한울아카데미
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