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학술저널
저자정보
임경순 (이화여자대학교) 소금현 (부산교육대학교) 심규철 (공주대학교) 여성희 (이화여자대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第24卷 第2號
발행연도
2011.6
수록면
99 - 111 (13page)

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We developed animation-based environmental teaching program using empathic learning strategy in order to motivate elementary school students’ willingness to practice environmental-friendly behavior and applied it to elementary school students. The subjects were 56 fourth graders, who were divided into the experimental and controlled groups. Experimental group was taught with animation programs using the empathic learning strategy and controlled group took typical classes. There was significant difference between experimental and controlled groups(p＜.05) in terms of environmental practice willingness. When examining students’ environmental-friendly recognition, this study showed positive result that they were more interested and motivated in the learning process. Thus, it concluded that the environmental animation program using empathic learning strategy was an effective teaching method. It showed that it was more effective to improve environmental knowledge and motivates students to actively participate in instructions and to concentrate on educating materials.
#animation #environmental teaching #empathic learning strategy #elementary school students

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법 및 내용
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (27)

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