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학술저널
저자정보
Yusun Kang (고려대학교) Yunjeong Choi (고려대학교) Boseuk Lee (고려대학교) Kyoungoak Nam (고려대학교)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제27권 1호
발행연도
2011.3
수록면
197 - 221 (25page)

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This study aimed to examine Korean EFL elementary students’ phonological awareness (PA) in Korean (L1) and English (L2) and to identify which sub-unit(s) of L1 and L2 PA is related to word decoding abilities in L2. More specifically, this study tested whether the psychological grain size theory postulated by Ziegler and Goswami (2005) was applicable to the cross-linguistic facilitations of L1 phonological awareness for L2 reading skills. Ninety nine Korean fifth graders participated in this study. The participants’ Korean and English phonological awareness and English word decoding ability were measured. Our findings indicated that while rime was the most salient phonological unit in English, syllable was the most salient phonological unit in Korean. In addition, the psycholinguistic grain size theory was fully supported within the participants’ L2, while it was only partially supported cross-linguistically in predicting L2 word decoding abilities.
#phonologocal awareness #decoding (word reading) ability #Korean EFL learners #psycholinguistic grain size theory

목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Background
Ⅲ. Method
Ⅳ. Results
Ⅴ. Discussion
References
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