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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.6
- 수록면
- 197 - 225 (29page)
이용수
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아직까지는 소수 대학의 사례이나, 2012학년도 대학입학전형에서 고등학교 창의적 체험 활동이 입학사정관전형요소로서 반영되었다. 이 같은 움직임은 고등학생들이 대학입시 위주의 학교생활에서 벗어나 보다 유의미한 경험학습을 추구하려면 이들이 학교에서 수행하는 창의적 체험활동이 대학교육과 긴밀히 연계되어야 한다는 믿음에서 비롯된 것이다. 같은 맥락에서, 이 연구는 고교-대학의 연계의 관점에서 고등학교의 창의적 체험활동과 대학입학사정관전형이 효과적으로 연계되려면 대학은 무엇을 어떻게 고민하여야 하는지를 일선 학교 교사들의 의견분석을 통해 알아보았다. 연구방법으로서, 연구자는 창의적 체험활동과 대학 입학사정관전형과 관련하여 일선 고등학교 8곳을 방문하여 교사들을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구결과에 따르면, 일선 학교의 교사들은 창의적 체험활동의 성패를 대학과의 연계성, 특히 대학입학사정관전형과의 연계에 달려 있다고 보았고, 아울러 창의적 체험활동에 대한 대학의 공정하고 객관적인 평가시스템의 구축이 중요하고 보았다. 이와 같은 인식과 의견을 토대로, 이 연구는 고교-대학 연계 차원에서 고등학교의 창의적 체험활동과 대학 입학사정관전형 간의 효과적인 연계를 위해서는 대학이 1) 창의적 체험활동의 성과를 반영 하는 대학입학전형의 개발; 2) 공정하고 객관적인 평가 틀과 기준의 확립; 3) 인적·물적 자원의 공유; 4) 전공 및 진로지도를 적극적으로 지원하여야 함을 제언하였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의적 체험활동과 대학입학사정관전형
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 시사점
참고문헌
Abstract
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