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본 연구는 시설장의 인식을 중심으로 현장에서 요구되는 보육교사의 자질을 탐색해 보고자 하였다. 이를 위하여 2012년 1월 2주~3월 4주로 총 12주 동안 4~10년의 시설장 경력을 지닌 시설장 7명을 대상으로 심층면접을 실시하였다. 면접내용은 모두 녹음되었고 수집된 자료는 모두 전사하여 질적 분석을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 시설장들은 현장에서 요구되는 교사의 전문적 자질로 영유아에 대한 애정과 반응성, 교육과정 계획 및 운영, 융통성과 문제해결력, 부모관리, 행정 및 업무의 공적 접근을 나타내었다. 둘째, 시설장들은 현장에서 요구되는 교사의 개인적 자질로 동기부여와 기꺼이 배우고 실행하려는 자세, 좋은 인성과 인간관계, 성숙된 태도와 행동이 나타났다.
목차
[요약]
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract
참고문헌 (56)
참고문헌 신청
1. [단행본] - 교육과학기술부 / 2008 / 유치원 교육과정 해설1-총론 / 교육과학학기술부
2. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 누리과정
3. [학위논문] - 권혜진 / 2002 / 유치원 초임교사와 경력교사의 협력적 멘터링 적용 연구 / 석사 / 성신여자대학교 대학원
4. [학술지(정기간행물)] - 김남현 / 2002 / 신세대 조직구성원들의 갈등관리방식에 관한 탐색적 연구 / 조직과 인사관리연구 26 (1)
5. [학술지(정기간행물)] - 김영옥 / 2001 / 유치원 교사의 수업 전문성 / 한국교사교육 18 (1) : 15 ~ 43
2. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 누리과정
3. [학위논문] - 권혜진 / 2002 / 유치원 초임교사와 경력교사의 협력적 멘터링 적용 연구 / 석사 / 성신여자대학교 대학원
4. [학술지(정기간행물)] - 김남현 / 2002 / 신세대 조직구성원들의 갈등관리방식에 관한 탐색적 연구 / 조직과 인사관리연구 26 (1)
5. [학술지(정기간행물)] - 김영옥 / 2001 / 유치원 교사의 수업 전문성 / 한국교사교육 18 (1) : 15 ~ 43
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