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The purpose of this study is to examine the awareness of students and teachers on homogeneous ability grouping in English class in an effort to boost student-teacher L2 communication and the quality of homogeneous ability grouping. The findings of the study were as follows: First, as for the awareness of the effect of homogeneous ability grouping on academic achievement, the teachers showed a positive attitude than their students did. The teachers put a positive value on it as they thought that students in high-level classes could save their time and students in low-level classes had ample learning opportunities. However, the students complained about their teachers’ teaching methods and perceived that their teachers did not take into account unique individual differences among students in the same-level class. Second, in terms of discrepancy between the perception of the students and that of the teachers on the affective domain, the students found themselves to be more interested in English than the teachers found them to be, and the teachers considered the students to experience more anxiety than the students found themselves to do. There were no gap between the students and the teachers in the perception of confidence and willingness to participate in English classes.
목차
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행 연구
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 논의
6. 결론 및 시사점
참고문헌
참고문헌 (33)
참고문헌 신청
1. [학위논문] - 김은옥 / 2000 / 중학교 영어과 수준별 이동수업이 학업성취도 및 정의적 특성에 미치는 영향 / 석사 / 경성대학교 교육대학원
2. [보고서] - 김흥원 / 2004 / 수준별 이동수업 내실화 방안연구
4. [학위논문] - 남은미 / 2004 / 소집단 구성 유형이 중학교 영어학습자들의 학습참여도와 과제완성도, 정의적 태도에 미치는 영향 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원
5. [학술지(정기간행물)] - 배성아 / 2006 / 수준별 교육의 수요자 관점에서 본 능력별 이동 수업의 탐색 / 학습자중심교과교육연구 6 (2) : 159 ~ 176
7. [단행본] - 신용진 / 1984 / 영어 교육 학습 이론과 실제 / 한신문화사
2. [보고서] - 김흥원 / 2004 / 수준별 이동수업 내실화 방안연구
4. [학위논문] - 남은미 / 2004 / 소집단 구성 유형이 중학교 영어학습자들의 학습참여도와 과제완성도, 정의적 태도에 미치는 영향 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원
5. [학술지(정기간행물)] - 배성아 / 2006 / 수준별 교육의 수요자 관점에서 본 능력별 이동 수업의 탐색 / 학습자중심교과교육연구 6 (2) : 159 ~ 176
7. [단행본] - 신용진 / 1984 / 영어 교육 학습 이론과 실제 / 한신문화사
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