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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정한울 (서울신학대학교) 한수정 (서울신학대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제11권 제3호
발행연도
2012.12
수록면
27 - 47 (21page)

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본 연구의 목적은 유치원 교사들이 인식한 R-러닝 수업에 대한 가능성과 한계를 알아보는 것이다. 연구대상은 R-러닝 로봇을 사용한 경험이 있는 유치원 교사 6명이며, 반 구조화된 인터뷰와 교사 저널을 통해 분석되었다. 연구결과는 다음과 같다. R-러닝 수업의 가능성으로는 로봇 자체에 대한 매력적인 교수매체로서의 역할에 가능성이 있고, R-러닝을 통해 유아는 자신의 사회성 개발을 향상시키는데 도움이 되는 것으로 나타났다. 그러나, R-러닝 수업의 한계로 첫째, 교사는 R-러닝 수업에 대한 방법을 이해할 필요가 있다. 둘째, R-러닝을 하기 위한 로봇의 일부 기능적 문제가 있으며 셋째, R-러닝의 컨텐츠 내용의 부족하다는 것이 한계로 지적되었다.
#R-러닝(R-Learning) #로봇기반교육(R-러닝) #로봇(Robot)

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (3)

참고문헌 신청
윤현민. 유아교육용 지능형 서비스 로봇에 대한 교사의 수용. 한국열린유아교육학회 학술대회 발표논문집. 2010 google schola 정지현, 박선미. 교사보조로봇에 대한 유아의 사회적 상호작용 양상과 이미지. 어린이미디어연구. 2010 dbpia 조혜경, 박강박, 한정혜, 민덕기, 고국원. 교육+로봇 : 비전과 액션 플랜. 정보과학회지. 2008 dbpia

이 논문의 저자 정보

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