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저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제5권 제1호
발행연도
2000.9
수록면
211 - 217 (7page)

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The purpose of this thesis is examine empirically the influence on student`s leaning effects by the psychological condition and environmental factor before class. For the purpose, 402 undergraduates, currently majoring in Dance in the universities around Seoul and National Capital region, were selected by the meathos of stratified cluster random sampling. And, the data taken from the 402 out of that of them were used in this thesis. The method adopted here for collecting the data on the psychological condition is the questionnaire translated and standardized from the State-Trait anxiety Invertory, originally invented by Spieberger in 1972, by Jungtak Kim. And, the method adopted for measuring the environmental factor is the scale of empirica lresearch on athletes by Passer and Seese in 1981, and it is slightly revised and supplemented for the purpose of the thesis. The statistic methods used for the analysis of the data are factor analsis, descriptive analysis, one-way ANOVA, and standard multiple regression analysis. With all above mentioned research methods and procedure, the conclusion drawn from the analysis for the data on the influence on learning effects by the psychological condition and environmental factor before class is as following: First, there are significant differences in the environmental factor, and learning effects, which are set up according to changing causes, among groups of students. And, in the environmental factor, the group of older and more experienced studendts and those majoring in ballet tend to show the gap in the interpersional relationship. And, more experienced group and those graduated from the Art high school show high learning effects. Second, the psychological and environmental factor affact learning effects. Second, the psychological condition and environmental factor affect the learning effect. In the psychological condition, both positive and negative psychological conditions affect it. and in the environmental factor, the interpersonal relationship affects the learning effect. In other word, the higher the positive psychological condition is or the lower the negative psychological condition is, the higher learning effect is. Moreover, high interpersonal relationship results in the high lear

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