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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.3
- 수록면
- 89 - 100 (12page)
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본 연구는 고등학교 배드민턴수업에 기능중심수업모형과 이해중심게임수업모형을 적용하고 각 모형에 대한 학생의 인식의 차이 및 수업만족도를 비교·분석하여 체육교육목적에 적합하고, 수업의 질적 효과를 높일 수 있는 수업모형을 찾고자하데 그 목적이 있다. 연구 가설을 검증하기 위해 연구대상으로 B시 소재 G고교 1학년 여학생 208명을 대상으로 체력 및 체격에 관한 동질성 검사를 통해 기능중심수업모형 집단 41명, 이해중심게임수업모형 집단 41명의 2개 집단(반)을 선정하였다. 배드민턴수업에서 수업모형 적용은 주 2시간, 약 2개월간의 12차시로 운영하였다. 수업모형 적용 후 배드민턴수업의 인식도와 만족도에 대한 이해중심게임수업모형 집단과 기능중심수업모형 집단 간의 차이를 알아보기 위해 먼저 평균과 표준편차를 산출하였고, 이를 바탕으로 집단 간 평균 차이를 알아보기 위해 독립표본 t 검증을 실시하였다. 이와 같은 바탕으로 다음과 같은 연구 결론을 얻었다. 첫째, 배드민턴수업에 있어서 여고생의 수업인식도는 이해중심게임수업모형이 기능중심수업모형보다 높게 나타났다. 둘째, 배드민턴수업에 있어서 여고생의 수업만족도는 이해중심게임수업모형이 기능중심수업모형보다 높게 나타났다.
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