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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강영심 (부산대학교) 이미아 (남부대학교) 박지윤 (부산대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제26권 제5호 (통권 제71호)
발행연도
2014.10
수록면
991 - 1,002 (12page)

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The purpose of the study is to analyze the difference of the intention to implement instructional adaptations for students with disabilities between preliminary teachers who agree on inclusive education and who do not agree on inclusive class. The subjects are 318 preliminary teachers who enrolled in the Busan national university of education(180 pro-inclusive preliminary teachers and 138 anti-inclusive preliminary teachers). The questionnaires are composed of currently demographic information, perception about inclusive education, and instructional adaptations. To examine the differences depend on the teachers" perception of inclusive education, descriptive statistics, and t-test were used. The results are as follow: Significant differences in total instructional adaptations and three sub-instructional adaptations(e.g., instructional environment, instructional groups, and instructional contents) were found between preliminary teachers who agree on inclusive education and who do not agree on inclusive education.
#Preliminary elementary school teacher #Inclusive education #Instructional adaptations

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
Refernces

참고문헌 (32)

참고문헌 신청
Bender, W. / 1996 / Teaching students with mild disabilities / Allyn and Bacon google schola 최진영 / 2007 / 학교맥락, 교사능력 및 의지, 교사학습기회 요인들이 초등교사의 사회과 수행평가 실행에 미치는 영향력 분석 / 초등교육연구 20(3):349~375 dbpia 최세민 / 2009 / 초등학교 사회과 수업 시 교수적 수정 실태 및 문제점 분석 / 지적장애연구 11(1):183~198 dbpia 엄미애 / 2011 / 초등 통합학급 교사의 장애학생 교수에 대한 교사효능감과 교수적 수정에 영향을 미치는 변인분석 / 통합교육연구 6(1):137~161 dbpia 한숙희 / 2013 / 초등학교 통합학급에서의 장애학생을 위한 교수적합화 실태 / 특수아동교육연구 15(1):453~475 dbpia

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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2015-520-002653056