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온라인 학습 플랫폼은 다양한 교육 관련 문제의 해소와 함께 각광받고 있다. 하지만, 정작 학습의 효율에서는 그 효과가 미미한 실정이다. 이에 대해 교육 과학계에서는 인지 부하 때문이라는 이유를 꼽았다. 따라서, 학습 내용의 제시 방법을 통해 인지 부하의 해소를 위한 온라인 학습 플랫폼의 인터페이스 디자인 원리를 도출하고자 하였다. 이를 위해, 멀티미디어 환경에서의 인지 부하에 대한 관련 연구 탐색과 동시에 실제 사용자는 어떤 사용자 경험을 하고 있는지 조사해보기 위한 질적 연구를 수행하였다. 두 조사의 결과를 비교, 대조하여 인지 부하 상황에 따른 4 가지의 인터페이스 디자인 원리를 도출하였다. 하지만, 외적 타당성의 확보를 위한 실증적 검증이 필요하다.
목차
요약문
ABSTRACT
1. 서론
2. 관련연구
3. 연구방법 및 자료 분석
4. 분석결과
5. 디자인 원리 도출
6. 결론 및 논의
7. 사사의 글
8. 참고문헌
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문과 함께 이용한 논문
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