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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김진형 (서울시립대학교)
저널정보
중앙대학교 중앙철학연구소 철학탐구 철학탐구 제37집
발행연도
2015.2
수록면
41 - 61 (21page)

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필자가 이 글에서 주장하는 것은 세 가지이다. 첫째, 비판적 사고는 과학적 사고의 중요한 한 가지 유형이다. 둘째, 국가의 과학기술 사용을 비판적으로 따져보는 것은 우리가 행복해지기 위한 조건이다. 셋째, 철학 교육은 비판적 사고 교육을 위한 최선의 방법이다. 필자는 이를 위해 이전과 현재 정부의 몇 가지 정책들을 소개하고 그 문제점을 지적한다.
#과학기술 강국 #가설연역법 #비판적 사고 #과학기술의 사용 #철학교육 #the technologically elite #hypothetico-deductive method #critical thinking #use of science technology #teaching philosophy

목차

요약문
참고문헌

참고문헌 (14)

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1. [단행본] - 게르하르트 슈타군 / 2000 / 우주의 수수께끼 / 이끌리오 : 93 ~ 95 google schola 2. [단행본] - 네바 해서네인 / 2012 / 과학 기술 민주주의 / 갈무리 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 김진형 / 2012 / 툴민 논증 모형의 사용에 대하여 -토론 수업을 중심으로- / 범한철학 66 (3) : 209 ~ 248 google schola 4. [기타자료] - 길윤영 / 2014 / 원전 복잡함 인간 능력 뛰어넘어…사고에 완벽 대응은 불가능하다 / 한겨레 google schola 5. [기타자료] - 김외현 / 2014 / 4대강 로봇물고기’, 초당 2.5m 간다더니 겨우 23cm / 한겨레 google schola

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