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본 연구의 목적은 교육과 치료로서의 문학행위 차원에서, 은유적 이야기 교육과 치료의 이론적 토대를 기반으로 한 모임 사례를 제시하는 것에 있다. 모임에서 연구 참여자들은 부모로부터의 양육과정에서 생긴 상처 문제를 주요한 주제로 다루었다. 연구는 이들 가운데서도 어린 시절부터 결혼 직전까지도 생부로부터 지속적인 상처(물리적, 정신적 폭력)를 받았고 결혼생활과 함께 이를 꾸준히 극복하는 과정에 있는 한 여성의 사례에 집중하였다. 연구는 크게, ‘은유적 이야기 m etaphoric story’를 중심으로 한 이론적 고찰, 자녀에 대한 아버지의 폭력 문제의 심각성과 해결의 중요성, 해당 연구 참여자를 대상으로 한 은유적 이야기 교육과 치료 사례로 이루어졌다. 우리는 연구를 통하여 문제의 이야기를 지닌 한 개인 삶의 정황과 생애 배경 그리고 극복 과정을 이해할 수 있으며, 이 연구 참여자에 맞춘 치료 목적의 은유적 이야기 개발과 치료 방법을 확인할 수 있다. 연구 참여자들은 치료 대상에 한정된 것이 아니라 이야기 개발을 위한 상호 유기적인 창작 작업을 수행하였다. 그 가장 큰 이유는 이야기 생산과 분석 기술을 배우는 교육 과정을 통하여 연구 참여자들은 모임 이후에 있을 본인 자녀들을 위한 은유적 이야기 개발과 치료 모임을 진행할 것을 목표를 정했기 때문이다. 따라서 본 연구는 인문과 예술치료의 범주 안에 있는 은유적 이야기 교육과 이를 통한 치료가 어떤 과정과 방법으로 진행되었는지를 질적 연구 방법을 통해 제시함으로써 이에 대한 연구가 미비한 국내 상황에서 한 사례 연구로서의 소소한 의미를 지닌다.
목차
【국문초록】
1. 서론
2. 치료 목적의 은유적 이야기
3. 은유적 이야기 교육과 치료 모임
4. 결론
참고문헌
[Abstract]
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