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This paper introduces and analyzes the ‘Textbook of History Education of Manabisya(?び?) Middle School’ which passed the textbook screening system on April 6th 2015 in Japan. The textbook resurrected descriptions of comfort women mobilized for the Japanese military during World War II that had disappeared for 4 years since the texbook screening in 2011.
Results of the analysis are summarized as follows.
First, different from the lawsuits of Lenaga Saburo against the Japanese Ministry of Education that refused censorship of the government, the ‘Textbook of History Education of Manabisya Middle School’ is an another way of practicing history education in the face of ‘censorship’. reflects the sense of crisis of teachers who have encountered ceaseless challenges against textbooks of history education from the standpoint of Revisionism of History Education since 2000.
Second, the viewpoint of descriptions in the ‘Textbook of History Education of Manabisya Middle School’ is one of pacifism, globalism including East Asia, and views of the weak. In this respect, the ‘Textbook of History Education of Manabisya Middle School’ inherits the critical standpoint of history recognition which is consistent with the movement of Japanese history education since the end of the World War II.
Results of the analysis are summarized as follows.
First, different from the lawsuits of Lenaga Saburo against the Japanese Ministry of Education that refused censorship of the government, the ‘Textbook of History Education of Manabisya Middle School’ is an another way of practicing history education in the face of ‘censorship’. reflects the sense of crisis of teachers who have encountered ceaseless challenges against textbooks of history education from the standpoint of Revisionism of History Education since 2000.
Second, the viewpoint of descriptions in the ‘Textbook of History Education of Manabisya Middle School’ is one of pacifism, globalism including East Asia, and views of the weak. In this respect, the ‘Textbook of History Education of Manabisya Middle School’ inherits the critical standpoint of history recognition which is consistent with the movement of Japanese history education since the end of the World War II.
목차
1. 2015년 일본 중학교 교과서 검정 결과
2. 또 하나의 역사교육 실천, 마나비카이
3. 역사교육의 새로운 시도, 마나비샤 교과서
4. 글을 마치며
Abstract
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