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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제72집
발행연도
2015.3
수록면
439 - 456 (18page)

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Intelligibility is important to any conversation whether it is between native speakers or non-native speakers. This research is based on an aspect of a larger study that investigated the application of figure and ground to the teaching of pronunciation and intelligibility to learners of English (Naidoo & Im 2014). Twenty instructors teaching Korean EFL learners completed a questionnaire to assess attitudes and beliefs about intelligibility and pronunciation. This paper reports on the attitudes and beliefs of instructors in the field on the teaching of pronunciation and intelligibility of learners. Several important findings emerged from this study: Instruction in intelligibility/pronunciation is necessary and beneficial. Although instructors believe pronunciation is important and helpful, it is not taught in class. Instructors are inadequately trained and have no access to support for instruction. Teacher training programs are inadequate and need to revisit their pronunciation component and provide more support to trainees. Teacher degree granting institutions should tailor curricula to match the intended field of application rather than considering fiscal gain as the predominant criteria in curriculum design.
#curriculum design #EFL #instructor attitudes #Intelligibility #phonetics #pronunciation #second Language acquisition #teacher development #teacher training

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