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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서미순 (남선초등학교) 박미애 (춘천교육대학교)
저널정보
한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제39호
발행연도
2016.4
수록면
141 - 162 (22page)

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서미순 ,  박미애 언어학 연구 2016.04 학술저널

2013

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서미순 초등영어교육 2013.01 학위논문

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This study aimed to compare the effects of the two phonics teaching methods – one with phonological manipulation (M1) and the other without phonological manipulation (M2) – on L2 children’s phonological awareness and their perceptions of L2 reading ability and strategies. For data collection, a phonological awareness test and a questionnaire about the participants’ reading ability and strategies were conducted before and after the treatments. According to the data analysis of the results of the phonological awareness tests and the participants’ responses to the questionnaire, the results of this study were as follows. 1) Only the group taught with M1 showed a significant improvement in phonological awareness. 2) Both methods produced a significant increase in the participants’ phoneme identification, segmentation, and blending; however, only M1 helped to achieve a significant enhancement in the participants’ onset-coda identification. 3) M1 was more effective for the advanced-level participants whereas M2 for the intermediate-level participants. 4) The participants taught with M1 responded more positively to the questions about their perceptions of reading ability, and used more various word-reading strategies than those with M2.
#phonics #phonological awareness #phonological manipulation #reading ability #reading strategies

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 결과 및 논의
5. 결론 및 제언
References

참고문헌 (17)

참고문헌 신청
Adams, M. J. 1990. Beginning to Read: Thinking and Learning about Print. Cambridge, MA: MIT Press. google schola Blevins, W. 1995. Phonics from A to Z. New York: Scholastic Professional Books. google schola Broselow, E. 1987. An Investigation of Transfer in Second Language Phonology. In Ioup, G. and S. Weinbeger (eds.), Interlanguage Phonology. Cambridge, MA: Newbery House, 261-278. google schola Chun, J.-Y. 2011. Effects of the Phonics Method on Elementary School Students' Phonemic Awareness and Text Comprehension. ms. National University of Education. google schola Fries, C. C. 1965. Linguistics and Reading. Orlando, FL: Holt, Rinehart & Winston. google schola

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