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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.12
- 수록면
- 1 - 20 (20page)
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (4)
2013
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우리 사회는 ‘마음(心)’과 관련된 다양한 문제로 얼룩져 있으며, 이는 교과교육을 통한 심성교육을 요청한다. 본 연구는 심성교육을 위한 한국무용 교육내용을 탐색하고 구조화함으로써, 한국무용을 통한 심성교육을 실현하는데 궁극적인 목적이 있다. 질적연구방법에 근거하여, 궁중·종교·민속무용 영역의 교수자 9명과 학습자 9명을 대상으로 연구를 실시하였다. 자료 수집을 위해 문헌분석, 심층면담, 비참여관찰의 방법을 활용하였다. 그 결과 심성교육을 위한 한국무용의 교육내용은 크게 지성, 감성, 덕성, 영성적 차원으로 범주화되며,각 차원에는 2가지 내용요소, 그리고 이를 이루는 세부내용요소가 포함되는 것으로 나타났다. 첫째, 지성적차원은 ‘춤을 관통하는 사상관과 심미관을 이해하고, 나아가 이러한 관점으로 다양한 현상을 이해하고 판단하는 것’으로, ‘사상관(思想觀)’과 ‘심미관(審美觀)’의 교육내용으로 세분화된다. 둘째, 감성적 차원은 ‘춤을 출때 자신의 감정을 감지하고 다스리며, 나아가 삶에서 자신의 감정을 감지하고 다스릴 수 있는 것’으로, ‘유정(有情)’과 ‘무정(無情)’의 교육내용으로 세분화된다. 셋째, 덕성적 차원은 ‘춤에서 지향하는 사덕과 공덕을 내면화하고, 나아가 인간적인 삶의 문제에서 이러한 태도를 견지하는 것’으로 ‘사덕(私德)’과 ‘공덕(公德)’의 교육내용으로 세분화된다. 넷째, 영성적 차원은 ‘모든 것을 초월하고 자신만의 춤을 추며, 나아가 삶에서 자유를 만끽하고 자신의 참 모습을 드러내는 것’으로 ‘초월(超越)’과 ‘실현(實現)’의 교육내용으로 세분화된다. 이는 한국무용을 통한 심성교육의 구체적인 방향성을 제공하며, 장르와 작품에 따라서 교육내용이 선정되어야 함을 시사한다. 나아가 한국무용을 통한 심성교육의 가능성을 엿볼 수 있게 해준다.
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참고문헌 (57)
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1. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2011 / 2009 개정 체육과 교육과정 / 교육과학기술부
2. [학술지(정기간행물)] - 강병재 / 2005 / 한국 민속 무용과 발레가 유아 사회성 발달에 미치는 효과 / 미래유아교육학회지 12 (2) : 405 ~ 435
3. [단행본] - 강봉수 / 2006 / 한국 전통 도덕교육론 / 한국학술정보(주)
4. [단행본] - 김경재 / 1992 / 종교다원시대의 기독교 영성 / 다산글방
5. [학술지(정기간행물)] - 김화숙 / 2007 / 창의성과 즉흥무용 교육의 관계 탐색 / 한국무용교육학회지 18 (2) : 1 ~ 18
2. [학술지(정기간행물)] - 강병재 / 2005 / 한국 민속 무용과 발레가 유아 사회성 발달에 미치는 효과 / 미래유아교육학회지 12 (2) : 405 ~ 435
3. [단행본] - 강봉수 / 2006 / 한국 전통 도덕교육론 / 한국학술정보(주)
4. [단행본] - 김경재 / 1992 / 종교다원시대의 기독교 영성 / 다산글방
5. [학술지(정기간행물)] - 김화숙 / 2007 / 창의성과 즉흥무용 교육의 관계 탐색 / 한국무용교육학회지 18 (2) : 1 ~ 18
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