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This is a mixed longitudinal study to clarify Socio-Environmental factors and physical growth that affect physical development, Two thousand and one hundred fifty-eight boys and girls, range from 9 to 15, who were students of elementary and junior high schools in Pusan, Korea were used in the study. The Eight physique, 14 physical fitness variables and 52 items living condition questionnaire, which are classified into the status of family, home, physical exercise, daily play activity, nutrition intake and hereditary influence, were measured or surveyed. From 1986 to 1989, 4 times investigation of individual records was done. Results of the study were as following : Socio-environmental factors are includes daily activities, physical exercise, and nutritional status were found considerably important domains that affect to physical development during elementary school year in both sexes. However, physical growth showed the highest degree of contributions to physical development for middle school student that are appeared peak velocity period. After peak velocity period, according to the age, socio-environmental factors which involved daily activities, physical exercise, nutritional status tended to be superior to the physical growth. In the period, communality score of physical development elementary school children was higher than that of middle school students, and that of boys was higher than girls.
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