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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조미영 (동남보건대학교)
저널정보
한국기본간호학회 기본간호학회지 기본간호학회지 제23권 제4호
발행연도
2016.11
수록면
430 - 439 (10page)

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Purpose: The purpose of this study was to contribute to the development of an efficient teaching-learningmethod by analyzing effects of writing reflective journals onmeta-cognition and problem solving ability in nursing students in education applying blended learning for fundamental nursing skills. Methods: The research design was a one-group pretest-posttest design, done to assess changes in meta-cognition and problem solving ability. Participants were 63 nursing students taking the fundamental nursing skills course at one college in Gyeonggi Province. The course was offered from March 21 to June 3, 2016. Data were collected using pre and post tests given before and after writing of reflective journals in blended learning. Data were analyzed using t-test, ANOVA, Scheffé’s test and paired t-test with SPSS Statistics version 20.0. Results: The results of this study show that scores formeta-cognition and problemsolving ability of these students were all above average. There was a statistically significant difference inmeta-cognition between pre and post writing of reflective journals but not for problem-solving ability. Conclusion: The findings indicate that writing a reflective journal in blended learning is an efficient teaching-learning method to improve meta-cognition in nursing students.
#Blended learning #Reflective journal #Meta-cognition #Problem solving ability #블렌디드 러닝 #성찰일지 #메타인지 #문제해결능력

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
REFERENCES

참고문헌 (30)

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[학술지(정기간행물)] - Karam EA / 2014 / Together faceto-face or alone at your own pace: Comparing traditional vs. blended learning formats in couple & family relationship coursework / Journal of Instructional Psychology 41 (4) : 85 ~ 93 google schola [학술지(정기간행물)] - José A Pereira / 2007 / Effectiveness of using blended learning strategies for teaching and learning human anatomy / Medical Education 41 (2) : 189 ~ 195 Crossref [학술지(정기간행물)] - McCown LJ / 2010 / Blended courses : The best of online and traditional formats / Clinical Laboratory Science 23 (4) : 205 ~ 211 google schola [학술지(정기간행물)] - 이상수 / 2007 / Blended learning의 의미와 상호작용 설계원리에 대한 고찰 / 교육정보미디어연구 13 (2) : 225 ~ 250 dbpia [학술지(정기간행물)] - 한지영 / 2013 / 블렌디드 이러닝(Blended e-learning)환경에서 간호대학생의 내재동기, 이러닝 학습전략이 학습만족도에 미치는 영향 / 한국간호교육학회지 19 (1) : 16 ~ 23 dbpia

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