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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정주영 (동의대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제28권 제6호 (통권 제84호)
발행연도
2016.12
수록면
1,834 - 1,847 (14page)

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Main objectives of the this study are: to develop a model of “Flipped Leaning” that is designed to enhance self-directed learning, learning motivation and self-control, and to verify its effectiveness―in higher education. The verification process initially concentrated on the feasibility study of the model with a thorough literature review and case analyses; then, its general and practical applicability were tested with a field study. As a result, first, the CHANGE Class Model, specifically designed for effective and efficient “Flipped Learning”, was developed. It is thus named for the stages that the learning process takes place in the model―i.e., ① Check → ② Ask → ③ Notice → ④ Group presentation → ⑤ Evaluation, and it emphasizes the dynamic, questions centered (i.e. back and forth between the students and the instructor as well as between the students) learning process. Second, the Model was instrumental in enhancing self-directed learning, learning motivation and self-control; thus, as a result, it significantly improved the effectiveness, the level of concentration and the attractiveness of the learning process. The value of this study lies in pointing to a clear plan to allow a student in higher learning to set-up a self-directed learning plan, to be able to control it while being continuously motivated to complete it.
#Flipped learning #Flipped classroom #Instructional design #CHANGE learning model #Higher education

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
References

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