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국내외에서 사회정서학습에 관한 연구 및 교육 노력이 활발하게 진행되고 있다는 점을 고려 할 때, 도덕과의 경우에도 우리 청소년들이 보다 건강한 영혼을 갖고, 다른 사람과 조화로운 관 계를 유지하며, 민주 사회에서 보다 책임 있는 도덕적 시민으로 성장할 수 있도록 안내하기 위 해 사회정서학습에 관심을 두어야 한다. 즉 사회정서학습에 관련된 풍부한 자료를 바탕으로 그 장점을 체계적으로 분석하여 이를 학생들의 도덕적 성장을 돕는 하나의 자원으로 활용할 필요 가 있다. 이를 위해 본 연구에서는 오늘날 미국에서 뿐만 아니라 국제적으로 그 중요성이 점차 부각되고 있는 사회정서학습의 특징과 장점을 분석한 후, 도덕교육적 시사점을 밝히고자 한다.
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참고문헌 (20)
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신현숙 / 2011 / 학업수월성 지향 학교에서 사회정서학습의 필요성과 지속가능성에 관한 고찰 / 한국심리학회지:학교 8(2):175~197
정창우 / 2012 / 미래 사회 대비 국가 수준 교육과정 방향 탐색 연구 - 도덕
한국교육개발원 / 2013 / 학교폭력예방프로그램 개발과 적용 / KEDI-MEST 학교폭력 예방 국제세미나 자료집
한국청소년정책연구원 / 2010 / 청소년 핵심역량 개발 및 추진방안 연구Ⅲ: 사회적 상호작용 영역
Bar-On, R. / 2000 / Emotional and Social Intelligence, In The Hand Book of Emotional Intelligence / Jossey-Bass
정창우 / 2012 / 미래 사회 대비 국가 수준 교육과정 방향 탐색 연구 - 도덕
한국교육개발원 / 2013 / 학교폭력예방프로그램 개발과 적용 / KEDI-MEST 학교폭력 예방 국제세미나 자료집
한국청소년정책연구원 / 2010 / 청소년 핵심역량 개발 및 추진방안 연구Ⅲ: 사회적 상호작용 영역
Bar-On, R. / 2000 / Emotional and Social Intelligence, In The Hand Book of Emotional Intelligence / Jossey-Bass
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