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자료유형
학술저널
저자정보
이민하 (중앙대학교)
저널정보
한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 한국과학예술포럼 Vol.28
발행연도
2017.3
수록면
195 - 206 (12page)
DOI
10.17548/ksaf.2017.03.28.195

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최근 교육 현장에서는 미래 인재 양성의 지향점으로 기초학습능력 뿐 아니라 사회성과 인성을 모두 포괄하는 통합적 역량 교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 이에 따라, 본 연구는 역량 교육의 이상을 실행할 수 있는 실천 전략으로 디자인사고 기반 수업의 적용가능성을 살펴보고자 한다. 디자인사고 기반 수업은 일상의 여러 문제들을 학생들이 직접 해결하는 과정을 통해 지식과 기술 뿐 아니라, 타인에 대한 배려와 대인관계 등 인지적, 비인지적 영역에 대한 학습이 가능하므로, 미래 사회에 필요한 핵심 역량을 함양하는데 적합한 교수학습방법이 될 수 있을 것으로 기대된다. 디자인사고 기반 수업이 역량 함양에 미치는 효과를 실증적으로 검증하기 위하여 서울 소재 C대학교 공과대학 재학생 99명을 대상으로 디자인사고 기반수업을 적용한 실험집단과 전통적인 강의 기반 수업을 적용한 통제집단을 구성하고, 핵심 역량을 구성하는 하위 요인인 공감능력, 협업능력, 문제해결능력에 대한 학습효과를 측정하여 비교분석하였다. 연구 결과, 디자인사고 기반 수업은 모든 영역에서 통계적으로 유의미한 향상을 보인 반면, 강의 기반 수업에서는 통계적으로 유의미한 향상이 나타나지 않았다. 이와같은 결과는 디자인사고 기반 수업이 역량 교육을 위한 효과적인 교수학습 전략이 될 수 있으며, 앞으로 미래지향적인 교육 개선을 위한 의미 있는 기초자료가 될 수 있음을 시사한다.
#Design thinking(디자인사고) #Design thinking-based course(디자인사고 기반 수업) #Competency education (역량교육) #General education(교양교육)

목차

Abstract
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 디자인사고 기반 수업의 교육적 의의
Ⅲ. 디자인사고 기반 수업의 효과
Ⅳ. 결론
Reference

참고문헌 (39)

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[학술지(정기간행물)] - Adams, Robin / 2011 / Being a professional: Three lenses into design thinking, acting, and being / Design Studies 32 google schola [기타자료] - Assessment and Teaching of 21st Century Skills / 2012 / 21st Skills google schola [학술지(정기간행물)] - 반진주 / 2012 / 미술 감상수업에서 협동학습이 고등학교 2학년 여학생의 공감능력에 미치는 영향 - Davis의 공감모형 적용을 중심으로 - / 미술교육논총 23 (3) : 289 ~ 320 dbpia [학술지(정기간행물)] - Baron-Cohen, Simon / 2003 / The systemizing quotient: An investigation of adults with Asperger syndrome or high-functioning autism, and normal sex differences / Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences 358 google schola [학술지(정기간행물)] - Brown, Tim / 2008 / Design Thinking / Harvard Business Review google schola

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