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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.3
- 수록면
- 95 - 120 (26page)
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본 연구는 그림책 중심의 언어활동 중에 일어나는 또래와의 상호작용을 통해 다문화 가정 유아가 보이는 언어적 변화를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 서울시 다문화 보육시설 지정 J 어린이집의 만 5세 반 유아들 중 다문화 가정 유아 3명과 일반 유아 1명이다. 다문화 가정 유아의 질적 언어 변화를 살펴보기 위해 참여관찰을 통해 자료를 수집하였고, 취학 전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달척도(PRES)를 활동 전, 후로 실시하여 각 유아별로 수용언어와 표현언어 능력 변화를 살펴보았다. 그림책 중심의 언어활동을 실시한 결과 다문화 가정 유아들과 일반 유아의 수용언어와 표현언어 능력 모두 변화였다. 또한 유아들은 ‘언어표현에 대해 주저하기’에서 ‘또래를 통해 언어에 적응하기’로, 더 나아가 ‘언어 표현을 확장하여 표현하며 즐기기’로 변화하였다. 이는 유아교육기관에서 소수의 다문화 가정 유아들이 다수의 일반 가정 유아들을 통하여 어떻게 언어 표현이 향상되고 있으며, 또래의 영향을 받고 있는지를 알 수 있었고, 소수의 다문화 가정 유아들과의 상호작용의 통하여 일반 유아는 언어 표현력이 어떻게 영향을 받고 있음을 알 수 있었다. 이를 통하여 현재 다문화 가정 유아들과 통합적으로 운영되고 있는 유아교육기관의 언어 활동에 대해 시사하는 바가 있겠다.
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