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한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제19권 제1호
발행연도
2009.4
수록면
184 - 202 (19page)

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이 연구의 목적은 과학자의 사고과정을 반영한 모델링 탐구를 적용한 후 모델링에 대 한 학생들의 인식을 알아보는 것이다. 기체의 확산, 이온의 전도도, 이온의 이동에 대 한 모델링 모듈을 과학고등학교 1학년 학생들을 대상으로 적용하였다. 모델링 모듈에 대한 학생들의 인식을 알아보기 위하여 인터뷰, 실험보고서, 대화 내용을 분석하였다. 학생들은 모델링 탐구가 과학자의 연구과정을 경험할 수 있는 활동이며, 모델링 탐 구는 ‘생각의 근육’을 키우는 활동, ‘새로운 시각’과 ‘다양한 표현’이 필요한 활동, ‘실험 디자인’ 과정이 포함된 활동으로 인식하고 있었다. 그러므로 앞으로 다양한 모 델링 모듈의 개발이 필요하다.
#과학고등학교 #Perception of Students #Science High School #모델링 모듈 #Modeling Module #학생들의 인식

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1. [학술지(정기간행물)] - 박호철 / 2004 / 유아과학교육에 적합한 MBTL(Model Based Teaching & Learning) 수업절차 모형 개발 연구 / 미래유아교육학회지 11 (4) : 201 ~ 228 dbpia 2. [학술지(정기간행물)] - 박호철 / 2007 / MARS 프로그램의 모델링 분석을 통한 유아과학수업에서의 효율적인 모델링 방안 연구 / 미래유아교육학회지 14 (2) : 293 ~ 316 dbpia 3. [단행본] - 조흥식 / 2005 / 질적 연구 방법론: 다섯 가지 전통 / 학지사 : 80 ~ 83 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - Booth,S / 1997 / On phenomenography: Learning and teaching / Higher Education Research and Development 16 : 135 ~ 158 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - Clement,J / 2000 / Model based learning as a key research area for science education / International Journal of Science Education 22 (9) : 1041 ~ 1053 google schola

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