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이 연구에서는 현재 학생들의 인지양식에 부합되는 UCC 활용 교수․학습 모형(4C 모형)을 영재학생들에게 적용하였을 때 과학 관련 정의적 특성의 효과 면에서 어떤 성별 특성이 있 는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 영재학급 학생들을 대상으로 UCC 활용 프로젝트학습을 실시한 후 그에 대한 인식을 조사하였고, 과학 관련 정의적 특성에서의 사전 사후 검사 결 과를 비모수 검정을 통해 분석해 보았다. 그 결과, 영재학급 학생들은 UCC 활용 프로젝트 학습에 매우 적극적으로 임하였으며 남학생보다 여학생의 흥미와 참여도가 더 높았고, UCC 제작에 관한 어려움은 남학생이 더 많이 느끼는 것으로 나타났다. 또한 남학생들의 경우 유 의미한 변화가 없었지만 여학생들의 창의성이 향상되었고, 과학 불안이 감소되었다. 따라서 UCC 활용 프로젝트학습은 남학생보다 여학생에게 더 효과적임을 알 수 있었다.
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1. [단행본] - 교육인적자원부 / 2007 / 과학과 교육과정(교육부 고시 제 2007-79호 〔별책 9〕 / 대한교과서(주)
2. [단행본] - 국가인적자원위원회 / 2007 / 제2차 영재교육진흥종합계획(’08-’12)(안) / 교육인적자원부
3. [학술지(정기간행물)] - 김미숙 / 2005 / 학년과 성별에 따른 영재와 평재의 수학/과학 창의성과 리더십 차이 및 두 능력의 관계 분석 / 교육심리연구 19 (3) : 799 ~ 820
4. [학술지(정기간행물)] - 김민아 / 2008 / 과학 영재의 창의적 문제 해결력 향상을 위한 프로젝트 기반 유전 영역 교수-학습 프로그램의 개발 및 적용 / 생물교육 36 (4) : 577 ~ 586
5. [학술지(정기간행물)] - 김연화 / 2009 / 중학교 과학 프로젝트 수업이 학생들의 문제해결력과 태도 및 흥미에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 9 (3) : 155 ~ 180
2. [단행본] - 국가인적자원위원회 / 2007 / 제2차 영재교육진흥종합계획(’08-’12)(안) / 교육인적자원부
3. [학술지(정기간행물)] - 김미숙 / 2005 / 학년과 성별에 따른 영재와 평재의 수학/과학 창의성과 리더십 차이 및 두 능력의 관계 분석 / 교육심리연구 19 (3) : 799 ~ 820
4. [학술지(정기간행물)] - 김민아 / 2008 / 과학 영재의 창의적 문제 해결력 향상을 위한 프로젝트 기반 유전 영역 교수-학습 프로그램의 개발 및 적용 / 생물교육 36 (4) : 577 ~ 586
5. [학술지(정기간행물)] - 김연화 / 2009 / 중학교 과학 프로젝트 수업이 학생들의 문제해결력과 태도 및 흥미에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 9 (3) : 155 ~ 180
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