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The micro classes, such as 1:1 and 1:4 classes, in the Philippines are expected to significantly increase the learner’s opportunities to use English, unmatched by the local EFL environment as well as the western ESL environment. However, it was observed that the language gains from the Philippines were insignificant or not as expected, compared to the students’ self-declared confidence. Three reasons were observed why the training in Philippine is not fulfilling expectations. First, Philippine teachers lack expertise in foreign language education. Second, students do not have enough basic language skills to make the most of 1:1 lessons. Third, excessive amount of classes and lack of self-directed learning lower the learning effect. Three improvement plans are suggested. First, On-the-job training should be offered to increase the teaching capacity of the instructors. Second, Pre-departure programs should be strengthened so that students can acquire sufficient basic language skills before starting study abroad. Third, it is necessary to reduce the excessive class hours of Philippine training and to allow self-study time as part of the regular curriculum for students.
목차
1. 도입 : 해외 어학연수의 동향과 연구과제
2. 해외연수를 통한 어학적 성취에 대한 기존 연구
3. 기존 연구의 방법론적 한계
4. 필리핀 어학연수의 허와 실
5. 결론 : 효과적인 어학연수를 위한 제언
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