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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.9
- 수록면
- 49 - 61 (13page)
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The purpose of this study was to analyze the organizational framework and contents of the clothing design section of the middle school textbook of Technology & Homeeconomics ① of the revised curriculum in 2009.
The scope this study lies in external characteristics such as framework, contents and the like from the Home Economics area of textbooks by seven publishers chosen from those that were authorized by the Ministry of Education, Science and Technology in 2012.
The result showed that the seven textbooks have the same top Unit ‘Juvenile Life’ and mid-Unit ‘Clothing and Self-expression’ but that smaller units were different and diverse in content. In the small unit ‘Clothing and Self-expression’ of the clothing design section, contents are structured to be put into practice by understanding and exercising the concept; the contents are offered as design theories, clothes design, clothing, and activities/investigation. Hanbok (Korean traditional clothes) clothing was proposed in all textbooks in an order of the right way for Hanbok clothing, names of Hanbok, kinds of Hanbok and the order of wearing Hanbok.
Accordingly, this study found the seven textbooks were constructed corresponding to the revised curriculum 2009 for the clothing design section of Technology & Home-economics①. This study suggests students can build their own insight for viewing society, the country and the world as well as appreciate their own importance in establishing consciousness if they go forward in solving the various problems they face in home life by grafting practical reasoning.
The scope this study lies in external characteristics such as framework, contents and the like from the Home Economics area of textbooks by seven publishers chosen from those that were authorized by the Ministry of Education, Science and Technology in 2012.
The result showed that the seven textbooks have the same top Unit ‘Juvenile Life’ and mid-Unit ‘Clothing and Self-expression’ but that smaller units were different and diverse in content. In the small unit ‘Clothing and Self-expression’ of the clothing design section, contents are structured to be put into practice by understanding and exercising the concept; the contents are offered as design theories, clothes design, clothing, and activities/investigation. Hanbok (Korean traditional clothes) clothing was proposed in all textbooks in an order of the right way for Hanbok clothing, names of Hanbok, kinds of Hanbok and the order of wearing Hanbok.
Accordingly, this study found the seven textbooks were constructed corresponding to the revised curriculum 2009 for the clothing design section of Technology & Home-economics①. This study suggests students can build their own insight for viewing society, the country and the world as well as appreciate their own importance in establishing consciousness if they go forward in solving the various problems they face in home life by grafting practical reasoning.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (23)
참고문헌 신청
[보고서] - 교육과학기술부 / 2011 / 2011 실과/기술･가정과 교육과정 개정 시안 연구 개발
[단행본] - 김기수 / 2013 / 중학교 기술･가정① / 원교재사
[학술지(정기간행물)] - 김자영 / 2008 / 초·중학교 실과(기술·가정)교과서의 가족관련 단원 내용 비교분석:구조기능론과 건강가정 관점에서 / Family and Environment Research 46 (2) : 137 ~ 153
[단행본] - 김지숙 / 2013 / 중학교 기술･가정① / 비상교육
[학술지(정기간행물)] - 박은희 / 2013 / 중학교 기술‧가정 교과서의 의복구성 분야 내용 분석 / 패션 비즈니스 17 (1) : 131 ~ 144
[단행본] - 김기수 / 2013 / 중학교 기술･가정① / 원교재사
[학술지(정기간행물)] - 김자영 / 2008 / 초·중학교 실과(기술·가정)교과서의 가족관련 단원 내용 비교분석:구조기능론과 건강가정 관점에서 / Family and Environment Research 46 (2) : 137 ~ 153
[단행본] - 김지숙 / 2013 / 중학교 기술･가정① / 비상교육
[학술지(정기간행물)] - 박은희 / 2013 / 중학교 기술‧가정 교과서의 의복구성 분야 내용 분석 / 패션 비즈니스 17 (1) : 131 ~ 144
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