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천승현 (강원대학교) 김보람 (강원대학교)
저널정보
한국체육과학회 한국체육과학회지 한국체육과학회지 제26권 제6호 (인문사회과학 편)
발행연도
2017.12
수록면
49 - 62 (14page)
DOI
10.35159/kjss.2017.12.26.6.49

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This study aims to examine the influence of leisure educator’s transformation leadership on students’ intrinsic motivation, psychological well-being and psychological ill-being in after-school leisure-time physical activity.
To reach study goals, we recruited leisure educator who teach students in after-school leisure-time physical activity (sport-based physical activities) in middle schools in Seoul and Kyounggido. 299 students who participated in after-school leisure-time physical activity were asked to completed the questionnaire following the guideline of leisure educators who teach them. For data analyses, we used SPSS Windows Ver. 23.0 and AMOS Ver. 18.0 for confirmatory factor analysis (CFA) for the measurement model, reliability test, correlation analysis, and multiple regression.
As results, leisure educator transformational leadership were positively correlated with students’ intrinsic motivation, psychological ill-being, and well-being in after-school leisure-time physical activity. Particularly, leisure educators’ transformational leadership positively predicted students’ intrinsic motivation, which in turn predicted positively psychological well-being and negatively psychological ill-being. For mediation analysis, the effects of transformational leadership on the psychological well-being and ill-being were fully mediated by intrinsic motivation. That is, the intrinsic motivation between transformation leadership and psychological ill-being and well-being played the role as a mediator.
#transformational leadership #intrinsic motivation #psychological well-being #psychological ill-being #leisure-time physical activity

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (30)

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