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This study reports on the interaction of pause and tonic stress production in L2 English speech. Pause and tonic stress are important prosodic manifestations of information structures that are crucial in facilitating listeners’ speech comprehension. Examinations were conducted on the placement of tonic stress and pauses within each tonality of read speech by 35 Korean adult learners. The participants were separated into three groups based on their speech comprehensibility and foreign-accent scores, using a Hierarchical Cluster Analysis. Each cluster revealed distinctive－both quantitative and qualitative－uses of tonic stress and pauses. As pronunciation proficiency increased, learners produced more accurate tonic stress and less frequent pauses within a tonality. In particular, participants with lower proficiency levels frequently placed pauses before less informative words. It is recommended that pronunciation be taught in a way that incorporates information structure, with a focus on pauses and tonic stress.
목차
1. Introduction
2. Background
3. Method
4. Results and Discussion
5. Conclusion
References
참고문헌 (47)
참고문헌 신청
Birch, S. / 1995 / Focus, accent, and argument structure: Effects on language comprehension / Language and Speech 38(4):365~391
Bock, J. K. / 1983 / Intonational marking of given and new information : Some consequences for comprehension / Memory & Cognition 11(1):64~76
Boersma, P. / Praat: Doing Phonetics by Computer (version 5.3.82)
Boomer, D. S. / 1965 / Hesitation and grammatical encoding / Language and Speech 8:148~158
Boomer, D. S. / 1978 / Nonverbal Behavior and Communication :245~262
Bock, J. K. / 1983 / Intonational marking of given and new information : Some consequences for comprehension / Memory & Cognition 11(1):64~76
Boersma, P. / Praat: Doing Phonetics by Computer (version 5.3.82)
Boomer, D. S. / 1965 / Hesitation and grammatical encoding / Language and Speech 8:148~158
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