컴퓨팅 사고 개념 학습과 프로그래밍 역량 평가를 위한 루브릭 개발

김재경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김재경 (연세대학교)

저널정보: 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제20권 제6호

발행연도: 2017.11

수록면: 27 - 36 (10page)

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오늘날 컴퓨팅 사고 과목은 초 · 중등 교육과정뿐만 아니라 고등 교육과정에서도 필수 영역으로 개설하고 있다. 특히 고등 교육과정에서는 학습자가 컴퓨팅 사고의 개념을 전공 분야에 실제로 적용할 수 있도록 교육하여 융합 인재의 기반을 마련하는 것이 중요하다. 그러나 이와 같은 목표에 맞는 교육이 이루어지고 있는지를 평가할 수 있는 도구와 관련 연구가 부족하다. 이에 본 연구에서는 비전공자를 대상으로 한 컴퓨팅 사고 과목을 개념 교육과 프로그래밍 실습 교육의 두 가지 관점으로 평가하는 루브릭을 개발하고 학습 성취도를 평가하고 이론과 실습간의 연관성을 분석하였다. 제안 루브릭은 고등 교육과정의 컴퓨팅 사고 개념 및 실습 학습을 평가하기 위하여 컴퓨팅 사고의 세부 요소를 4개의 분류 및 8가지의 항목으로 구성한 두 개의 루브릭을 정의하였다. 또한 제안 루브릭을 대학교 컴퓨팅 사고 관련 교양 수업에 적용하여 학습도를 평가하여 결과를 분석하고 향후 개선점을 도출하였다.

#컴퓨팅 사고 #루브릭 #고등 교육 #프로그래밍 #Computational Thinking #Rubric #Higher-education #Computer Programming

참고문헌 (27)

참고문헌 신청

[학술지(정기간행물)] - Wing, J. M. / 2006 / Computational Thinking / Commun. ACM 49 (3) : 33 ~ 35

[학술대회논문] - Pérez-Escoda, A. / 2015 / Digital literacy and digital competences in the educational evaluation:USA and IEA contexts / 3rd International Conference on TEEM : 355 ~ 360

[기타자료] - Computer Science Teachers Association and the International Society for Technology in Education / 2011 / Computational Thinking in K–12Education, teacher resources

[학술지(정기간행물)] - Barr, V. / 2011 / Bringing Computational Thinking to K-12 : What is Involved and What is the Role of the Computer Science Education Community / ACM Inroads 2 (1) : 48 ~ 54

[보고서] - 한국컴퓨터교육학회 / 2014 / 국내외 SW교육운영현황 및 요구사항 조사 보고서

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