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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.6
- 수록면
- 209 - 227 (19page)
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본 연구는 예비유아교사와 유아교사의 내적신념 중 구성주의 교수신념, 일반적 교수효능감, 컴퓨터 교육에 대한 태도, 그리고 컴퓨터 교수효능감이 컴퓨터 통합 교육 정도에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해서 유아교사 168명과 예비유아교사 107명을 연구대상으로 설문조사를 실시하고 수집된 자료를 상관분석, t-검증, 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구결과 첫째, 컴퓨터 교수효능감을 제외한 구성주의 교수신념, 일반적 교수효능감, 컴퓨터 교육에 대한 태도는 유아교사와 예비유아교사의 컴퓨터 통합 교육 정도와 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 내적 신념이 컴퓨터 통합 교육 정도에 미치는 영향 정도는 유아교사와 예비유아교사 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 특히 컴퓨터 교수효능감의 경우 컴퓨터 통합 교육 정도에 유아교사는 정적 영향을 미치는 반면 예비유아교사에게는 부적 영향을 미쳐 차이를 보였다. 셋째, 컴퓨터 교육에 대한 태도가 유아교사와 예비유아교사의 컴퓨터 통합 교육 정도에 가장 큰 영향을 미치며, 다음으로 컴퓨터 교수효능감, 구성주의 교수신념의 순으로 영향을 주는 것으로 나타났다. 이에 예비유아교사의 컴퓨터 교수효능감을 향상 시킬 수 있는 방안의 필요성을 제안하였다.
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참고문헌 (37)
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