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이용수
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본 연구의 목적은 3년제 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 53명을 대상으로 유아평화교육 개념도를 작성한 후, 유아평화교육에 대한 내용 인식을 알아보고자 하였다. 본 연구결과, 첫째, 유아평화교육의 상위개념은 사상, 교육, 인물, 정서, 사회 등을 주로 알고 있었다. 또한 상위 5개에 속한 종속개념은 228개가 나왔으며, 가장 많이 나온 종속개념은 인물로 평화주의자였고, 다음으로 사상은 평등사상, 교육은 인성과 품성교육, 그리고 사회는 친사회성으로 나타났다. 둘째, 유아평화교육의 개념도 수준은 사상, 교육과 인물을 가장 많이 알고 위계적으로 조직하였고, 정서와 사회는 잘 알지도 못하고 위계적으로도 조직하지 못하는 것으로 나타났다. 이에 반해 사상, 교육, 인물, 사회에 대한 중요도의 비중은 낮았지만 정서에 대한 중요도는 높게 인식하였다. 이를 통해 대학의 예비유아교사 양성기관에서 정서와 사회에 대한 내용을 풍부히 할 필요가 있고, 특히 정서의 내용을 교육과정과 교과․외 활동으로 평화교육뿐 아니라 교사교육의 내용으로 확대하고 강화할 필요가 있다. 또한 유아평화교육에 대한 교사의 인식을 알아보는 후속연구를 제언하고, 예비유아교사의 유아평화교육에 대한 내용을 보완하고, 교육방법도 병행되어야함을 제언한다.
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참고문헌 (44)
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1. [단행본] - 고병헌 / 1993 / 평화교육의 이론과 실천 / 양서원
2. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2012 / 교원자격검정 관련 법령개정에 따른 추가 안내 / 교육과학기술부 공문 교원정책과-14684, 2012. 12. 03일자
3. [학위논문] - 김정주 / 2002 / 개념도 분석을 통한 유아교육실습 지도교사의 역할수행 / 석사 / 성결대학교 교육대학원
4. [학위논문] - 김정현 / 1998 / 동화가 유아의 평화개념에 미치는 영향 / 석사 / 中央大學校 大學院
5. [학위논문] - 김지영 / 1996 / 통일대비 유아교육과정 개발을 위한 기초조사연구 / 박사 / 梨花女子大學校 大學院
2. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2012 / 교원자격검정 관련 법령개정에 따른 추가 안내 / 교육과학기술부 공문 교원정책과-14684, 2012. 12. 03일자
3. [학위논문] - 김정주 / 2002 / 개념도 분석을 통한 유아교육실습 지도교사의 역할수행 / 석사 / 성결대학교 교육대학원
4. [학위논문] - 김정현 / 1998 / 동화가 유아의 평화개념에 미치는 영향 / 석사 / 中央大學校 大學院
5. [학위논문] - 김지영 / 1996 / 통일대비 유아교육과정 개발을 위한 기초조사연구 / 박사 / 梨花女子大學校 大學院
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