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어린이집 보육과정 실천을 통해 나타난 '변화'의 교육적 의미
The Educational Meaning of Change in Early Childhood Curriculum Implementation
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제18권 제5호 KCI Accredited Journals
- 발행연도
- 2014.10
- 수록면
- 293 - 316 (24page)
이용수
어린이집 보육과정 실천을 통해 나타난 '변화'의 교육적 의미
초록· 키워드
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본 연구의 목적은 어린이집 보육과정 개발 컨설팅을 전제로, 어린이집 보육과정 실천 중에 나타난 변화는 무엇이며, 보육과정 실천의 변화가 어떤 교육적 의미를 갖는지 탐색하는 것이다. 그 결과 첫째, 솔빛 어린이집 보육과정 개발 과정은 ‘보육과정 요구 진단하기’, ‘보육과정 개발 과정’, ‘보육과정 개발 결과’로 이루어졌다. 이러한 보육과정 개발 과정을 실천하면서 드러난 실천 변화를 세 가지 사건 주제 즉, ‘교실영역 배치 사건’, ‘새로운 보육일지 작성’, ‘연구수업’을 중심으로 기술하였다. 둘째, 보육과정 실천에서 겪은 변화의 교육적 의미를 ‘교육주체 되어가기’, ‘새로운 보육문화에 몸담기’, ‘변화의 변증법적 발전’ 이라는 세 가지 주제로 드러내어 해석하였다.
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