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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제3권 제1호
발행연도
2003.6
수록면
191 - 210 (20page)

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  미국에서의 통합교육은 유아기부터 일반적인 교육형태로 자리 잡아 가고 있다. 장애가 있는 아동이나 그렇지 않은 아동 모두를 위하여 긍정적인 효과가 나타나도록 하기 위한 심도 있는 논의가 필요한 시점이다. 이 연구를 통하여 통합교육이 장애 아동과 비장애 아동에게 미치는 인지 언어 발달 측면과 사회성 발달 측면에 관하여 다각적으로 논의해보며, 또한 통합교육에 적합한 장애 아동의 장애 정도에 관하여 생각해보고자 한다. 이러한 이론적 근거를 바탕으로 미국의 통합교육은 어떻게 이루어지고 있는지 알아보기 위하여 통합교육을 실시하고 있는 미국의 한 preschool을 사례로 살펴보았다. 이 사례의 연구를 통해 유아기부터 발전적인 통합교육이 이루어지기 위한 제언을 하고자 한다.

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