유아의 성별에 따른 어머니 성역할 인식과 유아의 성역할 고정관념 및 리더십의 관계

이윤정; 성소영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이윤정 성소영

저널정보: 한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제13권 제1호

발행연도: 2013.3

수록면: 113 - 132 (20page)

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본 연구는 유아의 성별에 따른 어머니 성역할 인식과 유아의 성역할 고정관념, 리더십의 차이를 알아보고, 어머니의 성역할 인식과 유아의 성역할 고정관념 및 리더십의 관계를 알아보는 것을 목적으로 한다. 대구광역시와 경북 포항시에 위치한 어린이집 14곳에 재원중인 만 4세 유아 183명과 그들의 어머니, 유아의 담임교사 14명이 본 연구에 참여하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 평균과 표준편차를 구하고 독립표본 t검증과 Pearson의 상관계수를 산출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 어머니의 성역할 인식은 남녀 집단 간 차이가 나타났다. 둘째, 성별에 따른 유아의 성역할 고정관념은 여아가 남아보다 더 양성 평등주의적 태도를 나타냈다. 셋째, 성별에 따른 유아의 리더십은 여아의 리더십 평균점수가 남아의 점수보다 높게 나타났다. 넷째, 성역할 고정관념과 어머니 성역할 인식의 상관관계에서 남아는 상관관계가 없는 것으로 나타났고, 여아는 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 어머니의 성역할 인식과 리더십의 상관관계에서 남아는 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 반면 여아는 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 여섯째, 성역할 고정관념과 리더십의 상관관계에서 남아는 리더십의 하위요인인 민감성에서만 유의미한 정적 상관관계가 나타났고 여아의 경우에는 하위요인 모두에서 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 이러한 연구결과는, 성별에 따른 어머니의 성역할 인식이 유아의 성역할 고정관념 형성과 리더십의 발달에 중요한 변인임을 시사한다.

The purpose of this study was to examine the differences in mothers' sex-role awareness, their preschool children's sex-role stereotype and leadership according to the gender, and the relationship among them. 183 four-year-olds, and their mothers and teachers from 14 different daycare centers located in Daegu and Pohang were participated in this study. The findings of the study were as follows: First, as for the sex-role awareness of the mothers by preschooler gender, there were gaps in that aspect according to the gender of the preschoolers. Second, regarding the sex-role stereotype of the preschoolers by gender, the attitude of gender equality was more found among the preschool girls than among the preschool boys. Third, concerning the leadership of the preschoolers by gender, the preschool girls scored higher than the preschool boys in leadership. Fourth, as to correlation between the sex-role stereotype of the preschoolers and the sex-role awareness of the mothers, the sex-role stereotype of the preschool boys had nothing to do with the sex-role awareness of the mothers, and that of the preschool girls had a negative correlation to the sex-role awareness of the mothers. Fifth, in regard to correlation between the sex-role awareness of the mothers and the leadership of the preschoolers, the sex-role awareness of the mothers wasn't correlated to the leadership of the boys, and that was negatively correlated to the leadership of the preschool girls. Sixth, in terms of correlation between the sex-role stereotype and leadership of the preschoolers, the sex-role stereotype of the preschool boys had a significant positive correlation to their sensitivity only, one of the subfactors of leadership, and that of the preschool girls had a significant positive correlation to all the subfactors of their leadership. The findings of the study suggest that the sex-role awareness of mothers is one of major variables to have a different impact on the sex-role stereotype and leadership development of preschoolers according to their gender.

#교사의 인식 #리더십 #Sex-Role Awareness #성역할 인식 #Sex-Role Stereotype #Leadership

참고문헌 (41)

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1. [학위논문] - 고유진 / 2003 / 양성평등의식 교육 활동이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향 / 석사 / 한국교원대학교 교육대학원

2. [학위논문] - 김경수 / 1997 / 유치원 교육활동프로그램의 성사회화 내용 분석 / 박사 / 中央大學校大學院

3. [학위논문] - 김기영 / 2006 / 또래 상호작용 속에서의 유아리더십 / 석사 / 숙명여자대학교

4. [학위논문] - 김민선 / 2004 / 긍정적 유아 리더의 특성에 관한 문화기술적 연구 / 석사 / 이화여자대학교

5. [학위논문] - 김복희 / 2006 / 농촌지역 유아의 공동체 리더십 연구 / 석사 / 건양대학교 교육대학원

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이윤정

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주요연구분야 사회과학 > 사회학 > 사회복지학

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