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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유영미 (충남대학교) 조성환 (충남대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제18권 제6호
발행연도
2018.6
수록면
353 - 363 (11page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2019

증강현실(AR)을 적용한 디지털교과서 디자인 : 중학교 과학1 디지털교과서 중심으로
유영미 디자인창의학과 2019.01 학위논문

2018

증강현실(AR) 영상인식 기술을 적용한 디지털 교과서 디자인 기획 : 중학교 과학1 디지털 교과서 중심으로
유영미 ,  조성환 한국콘텐츠학회논문지 2018.06 학술저널

2017

증강현실(AR) 디자인 기술을 적용한 E-교과서 콘텐츠 기획 연구
유영미 ,  조성환 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집 2017.05 학술대회자료

2001

과학교과서의 성차별성
유영미 여성과 사회 2001.09 전문잡지

초록· 키워드

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Digi-Capital 전망 자료에 따르면 전 세계 증강현실(AR) 시장 규모는 2020년까지 급성장해 1,500억 달러에 달할 것으로 예측하고 있다. 특히, 교육 분야에서 고부가가치 효과를 전망하고 있다.
정보통신 기술이 발전하면서 디지털 교과서 또한 인터랙티브한 기능이 추가되어 혁신적인 교육을 선도하고 있다. 이미 미국 등의 선진국에서는 디지털 교과서에 증강현실 기술을 적용한 디지털 교과서를 수업에서 활용하고 있다. 이런 기술적인 전망에 맞춰 중학교 과학1 디지털 교과서에 증강현실 기술을 적용한 디자인 기획 방향을 제안하였다. 현재 중학교 과학1 디지털 교과서를 조사한 결과 단원별 실험 과정이 짧은 동영상만을 제공하고 있었다. 또한 증강현실 수업 사례를 조사한 결과 학습 효과의 우수성에도 불구하고 지속적으로 이어지지 않은데는 실험 장비 구축의 어려움, 기자재(디바이스) 및 3D 디자인 콘텐츠 부족 등임을 알 수 있었다. 이런 요구를 종합하여 중학교 과학1 디지털 교과서의 단원별 실험 과정에 증강현실을 적용한 시나리오와 시스템 구성도를 설계하여 AR 아이콘을 통해 학생들 스스로 증강현실 3D 콘텐츠를 조작하고 탐구할 수 있도록 디자인 하였고 디자인한 모형 평가를 통해 학습 효과의 우수성을 제시하였다. 본 연구는 교육부의 디지털 교과서 개발에 있어 실험이 필수인 과학 과목에 증강현실을 적용한 디지털 교과서가 개발되어 교사와 학생들에게 위험한 실험, 시간 소요가 많은 실험 등을 대체할 수 있는 지속 가능한 효과적인 학습이 될 것으로 기대한다.
#디지털 교과서 #증강현실(AR) #디자인 #Digital Textbooks #Augmented Reality(AR) #Design

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 관련 기술 동향
Ⅲ. 조사 내용
Ⅳ. 디자인 기획 및 검증
Ⅴ. 결론
참고문헌

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