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한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제17권 제4호
발행연도
2014.7
수록면
33 - 44 (12page)

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국가 차원에서 교육과정을 이해하는 것은 해당 교과가 어느 정도의 위상을 갖고 있는지를 확인하는 것이다. 본 연구는 창의 인재 양성의 선두주자인 이스라엘의 교육과정과, 컴퓨터과학 교육의 현황을 분석하고, 우리나라 컴퓨터과학 교육의 방향에 대한 성찰을 제시하기 위한 목적이 있다. 이스라엘의 컴퓨터과학 교육은 중학교에서는 자연과학/기술 교과에 통합된 형태로, 고등학교에서는 독립교과로서 위상을 유지하고 있다. 2011년에는 중학교 컴퓨터과학 교육과정이 개발되면서 통합에서 독립교과로 변화하고 있었다. 따라서 본 연구는 우리나라의 컴퓨터과학 교육 또한 통합과 독립의 관점에서 교과의 위상이 논의 되어야 함을 제시하였다.
#computer science #status of subject #이스라엘 교육과정 #컴퓨터과학 #Israel`s curriculum #교과의 위상

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1. [단행본] - 이홍우 / 2006 / 교육과정 이론 / 교육과학사 google schola 2. [단행본] - Robin Barrow / 1979 / The Canadian Curriculum : A Personal View / The Althouse Press google schola 3. [단행본] - 이귀윤 / 1996 / 교육과정 연구 : 과제와 전망 / 교육과학사 google schola 4. [단행본] - Pinar, William F. / 1995 / Understanding Curriculum / Peter Lang google schola 5. [단행본] - 유봉호 / 1992 / 한국교육과정사 연구 / 교학연구사 google schola

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