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한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제18권 제3호
발행연도
2015.5
수록면
15 - 24 (10page)

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수업시간의 적절한 분배와 활용은 효과적인 수업의 필수 조건이며 기본 조건이라 할 수 있다. 하지만 지금까지 수행된 UCR(User Created Robot)활용수업 관련 연구 중에서는 수업시간에 관한 연구를 찾아보기 어렵다. 이에 따라 본 연구에서는 효과적인 UCR활용수업 수행을 위하여 UCR활용수업의 실제학습시간과 소실된 수업시간을 분석하였다. 이를 위해 초등학교 3,4학년 통합학급 학생 3인을 대상으로 집중관찰을 실시하였고 UCR활용수업 전·후에 교사를 대상으로 인터뷰를 실시하였다. 연구 결과, UCR활용수업은 일반수업에 비해 실제학습시간이 적게 나타났다. 또한 UCR활용수업에서 소실된 수업시간의 대부분은 로봇매체를 준비하거나 정리하는 시간으로 활용되었고, 일부는 학생들의 수업무관 행동 및 비집중 하거나 외부의 영향으로 수업시간이 소실된 것으로 나타났다.
#소실된 수업시간 #Unuse of Learning Time #로봇활용수업 #UCR활용수업 #Based Instruction #실제수업시간 #ALT(Actual Learning Time) #Robot Based Instruction #UCR(User Created Robot)

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김경현 / 2009 / 증강현실 콘텐츠 활용수업의 효과성 분석 - 초등학교 영어과목을 중심으로- / 정보교육학회논문지 13(3):359~370 dbpia 김정주 / 2014 / 0교시 체육활동에 따른 수업시간대별 집중력의 차이 분석 / 한국초등체육학회지 19(4):153~163 dbpia 성기선 / 2006 / 우리나라 중학교의 학교효과에 관한 연구:Creemers의 학교효과 이론모델의 검증 / 교육사회학연구 16(4):93~114 google schola Carroll, J. / 1963 / A model of school learning / The Teachers College Record 64(8):723~723 google schola Harnischfeger, A. / 1976 / The teaching--learning process in elementary schools : A synoptic view / Curriculum inquiry 6(1):5~43 google schola

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