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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.2
- 수록면
- 52 - 56 (5page)
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지식 정보화 시대의 도래에 따라 지식의 양은 폭발적으로 증가하고 있다. 이러한 사회 속에서 필요한 정보를 적절히 선별하고 가공 시킬 수 있는 능력이 무엇보다 중요시되고 있다. 이에 따라 대두되고 있는 교육의 목적이 문제해결력과 창의적 능력 함양이며 이 목적에 부합하는 것이 바로 컴퓨터 프로그래밍 교육이다. 프로그래밍 교육의 학습 목표는 프로그래밍에 대한 기초 지식을 습득하고 프로그래밍 언어의 개념과 활용 방법 및 프로그래밍 기법을 익혀, 정보화 사회에서 필요로 하는 여러 가지 문제를 해결하고, 자료 처리를 위한 프로그램을 작성할 수 있는 능력과 태도를 기르는데 있다. 하지만 초등학생에게 적합한 교육용 프로그래밍 교수학습 방법의 미비로 최근에 초등학교 프로그래밍 교육이 잘 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 이에 본 연구는 교사들이 초등학교 학생들에게 프로그래밍 교육을 할 때, 발견학습을 기반으로 하여 프로그래밍 교육을 할 수 있는 수업을 설계하는 데 연구 목적 이 있다. 즉 교육현장에서 초등학교 학생들에게 적용할 프로그래밍 교육에 대한 방법적인 모형을 제안하여 교육방법 개선에 기여하고자 한다.
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