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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.2
- 수록면
- 57 - 60 (4page)
이용수
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많은 학생들과 교사들은 프로그래밍 교육의 중요성을 경시하고 있다. 창의적인 사고를 필요로 하는 사회에서 컴퓨터 과학적인 사고력을 증진시키기 위해서는 프로그래밍 교육이 필요하다. 프로그래밍 교육의 인식에 관한 이전의 연구에서는 타 교과의 예비교사들에 대한 연구가 진행되었고 프로그래밍 교육을 통해 프로그래밍 교육과 인식에 대한 긍정적인 변화가 있었다. 본 연구에서는 예비정보교사들을 대상으로 프로그래밍의 필요성에 대한 인식을 조사하고, 교육용 프로그래밍 언어와 범용 프로그래밍 언어 학습 간에 어떠한 차이가 있는지를 조사하여 프로그래밍 교육의 중요성을 알리고 교육의 방향을 제시하고자 한다.
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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-037-003290382